“减”出新活力，展现新风采

“双减”政策落地一年来，无为市杏花泉中心小学城东分校以“双减”工作作为撬动素质教育发展的新支点，在优化作业设计、打造高效课堂、丰富课后服务、举办校园活动等方面做足功课，全力构建学校、家庭、社会协同育人新格局，切实减轻学生课业负担，努力办好让人民满意的教育。

优化作业设计，“双减”落地有回声

 为更好地贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展，杏花泉中心小学城东分校学年初立刻行动起来，组织开展以“双减背景下如何设计有效的作业提升教学质量”为主题的教研交流活动。

 各年级组教研组长围绕研讨主题“如何设计有效的作业提升教学质量”作主旨发言，大家各抒己见，根据不同的年段特点、学科特点及教材要求一一在会上做了经验交流。他们指出，有效的作业设计不只关注学生对知识要点的掌握与否，更要关注学生运用相关知识解决实际问题，关注学生的实践能力和创新能力的培养，关注学生情感、态度、价值观生成的意向和程度，关注学生的可持续发展、终身发展，使不同层级的学生都能得到充分的发展。

“作业设计”是提高教学实效的重要环节，是做好“双减”工作的重要突破口。杏花泉中心小学城东分校关注学生的个体差异，布置作业因材施策，加强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。班主任和各学科教师相互沟通协调，精选作业内容，将作业用时控制在合理范围，既保质，又“减负”。

 本学期开学以来，六年级学生何亦凡发现，以往繁重的各科书面作业一下子减少了。“我的课堂作业能够当堂完成，家庭作业在课后服务时间就能完成，我喜欢现在每天放学回家都不用再做作业，有了更多时间踢踢球、读一些喜欢的课外书籍。”何亦凡说。

 同样，四年级学生家长汪晓燕也直观地感受到了孩子书面作业量明显减少。她说：“‘双减’之后，孩子每天放学很少带书面作业回家，孩子每晚阅读、练字，9 点准时睡觉，早上能按时起床，一整天都精神饱满。”

 作业是检验课堂教学有效性的重要抓手，减去学生不合理的作业负担是推动“双减”工作的重要内容之一。如何让减量后的作业最大化实现自身功效成为落实“双减”政策过程中面临的问题。执行校长魏茂宏说：“我校各年级各科作业以小组研讨的形式，集思广益，进行征集、汇总、整理，形成科学合理的作业库。教师们在施行过程中，根据实际情况进行个性化调整。教师利用课后服务时间对学生进行个性化学业辅导，为学习有困难的学生进行辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，对每一位学生的作业进行验收反馈评价，使学生当天学习的内容在校消化掌握，无需再到校外进行课后补习。”

加速教师成长，高效课堂助“双减”

    在给学生“减负”的同时，“双减”政策对学校、老师提出了更高的要求。早在“双减”政策实行之前，杏花泉中心小学城东分校就充分利用集团本部的名师资源，开展“清泉之师”结对工作，发挥名师的带头、示范、辐射作用，引领青年教师快速成长。每年举办青年教师基本功大赛，以赛促教、以赛促学，成为教师专业成长的“助推器”。

    2022年3月14日上午，在杏花泉中心小学城东分校四年级（1）班的教室里，语文老师朱诗慧正在讲授《穿过地平线》的整本书阅读分享课。课堂上，老师以阅读单中的预学、共学、延学推进课程，同学们目不转睛地跟随老师的思路，踊跃发言。朱老师授课方式新颖有活力，不再是传统课堂上老师一味地传授知识、学生被动接受知识点的局面，而是以学生为主体，积极参与式的课堂，完全把课堂交给了学生，让学生整合文本信息、关联自己的学习及生活经验，使用“跨界”的思维方式，从而将“高阶思维”融入创意读写之中，更加深对《穿过地平线》这本书的理解。

“要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，必须要向 40 分钟课堂要效率。”朱诗慧说，“教师备课必须实现从‘备教’到‘备学’的转变，应当增加师生互动，引导孩子在趣味中主动学习，形成高效课堂，让学生每一堂课、每一天、每一阶段所学的知识都能在课堂上全部吸收消化。”

    杏花泉中心小学城东分校2021年9月成立语、数、英三大学科中心组，对新上岗教师进行常态化推进“推门听课”活动，以促进教师素质和教学能力提高为抓手，用高效课堂教学推动“双减”政策落实。

 新上岗教师程露说：“学科中心组‘推门听课’能让我们及时发现课堂教学中存在的问题，有利于我们的专业化成长，促使我们不断进步，努力在课堂上应讲尽讲，具有针对性地突出重难点内容，注意激发学生的学习兴趣，引起学生思考，通过精彩、高效的课堂教学实现教学目标。”

    此外，杏花泉中心小学城东分校还按年级组开展集体备课、集体研讨，充分发挥教师的群体智慧，创新课堂教学方法，使教师在探讨中收获成长，切实提高教师的整体素质和业务水平，从而提高课堂教学效果和课堂教学效率，合理设计课堂教学。    

 教导处主任张荣梅表示，学校通过各种活动着力推动教师注重提升自身业务能力，实现从“教书匠”向“学者型”教师转变，以此实现课堂上教师应教尽教、学生学足学好，从而减轻学生作业负担和课外培训负担。

 减负，“减”的最终目的还是“加”。减的是学生的课业负担、培训负担，加的是课堂效率，是老师们课前的精心设计，最终的目的是为了让学生接受更加优质的教育。

丰富课后服务，沐浴阳光共成长

    开展中小学生课后服务是回应社会关切、解决家长“急难愁盼”问题的一项重要民生工程。如何优化课后服务安排？ 如何丰富课后服务内容？杏花泉中心小学城东分校明确要求，对学有余力的学生，要拓展学习空间，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、心理辅导、科普兴趣小组及社团活动，供学生自主选择，最大限度满足学生的不同需求，充实课后服务内容，实现校内、校外课后服务资源的有效衔接和优势互补。

    课后服务质量与水平，考验着每一位教育者的育人智慧。杏花泉中心小学城东分校通过引进校外教育资源，开设了“鲨鱼公园”“电脑编程”社团，培养学生的思维能力和创新意识；通过发挥“全国足球特色学校”的带动优势，开设了足球、篮球等体育社团……

    下午放学后，整个校园里充满欢声笑语。走进“鲨鱼公园”社团，低年级的孩子们神情专注地制作手中的“漂浮球”，充分发挥想象力进行创作；来到电脑编程社团，孩子们正自主设计自己的小游戏，畅游在发明和创造的海洋中；操场上，老师正带着孩子们做拉伸运动，篮球、足球、跳绳等多样的运动加强了孩子们的体育锻炼……春日的阳光里，杏花泉中心小学城东分校的孩子们尽情释放爱玩的天性。

    “我校着眼于学生成长，通过丰富的课后服务内容，努力为每一位学生培养一个伴随人生历程的兴趣爱好，全面提升学生的综合素质和核心素养，使孩子们度过美好的校园时光，在阳光的沐浴下身心健康，茁壮成长。”杏花泉中心小学城东分校副校长李小平这样说。   

多彩校园活动，不负童年好时光

    如果把课堂活动比作门，那么课余活动便是窗，只有门窗齐开，光明才能洒满校园!

在“双减”及“五项管理”工作的推动下，为更好地挖掘学生潜力，把学习和生活的权利还给学生，让校园洒满欢笑，杏花泉中心小学城东分校开展了丰富多彩的校园活动，校园体育节、科技节、读书节、数学节、英语节、足球节、艺术节、劳动技能大赛……

 瞧， 第三届校园读书节上，学生们思如泉涌，眼眸透着神采，脸上洋溢着灿烂的笑容。五年级的“小演员们”把一个个经典故事搬上舞台。在舞台上的那一刻，他就是机智勇敢的王二小，他就是爱家乡、爱祖国的小英雄雨来，她就是“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰。他们通过语言、动作、表情，传达着欢乐悲喜，带给我们感动和震撼。六年级的孩子愉悦地读《红岩》、读《城南旧事》、读《祖国不会忘记》，把红色基因植根于内心，融入血脉；精彩的说出“我和书的故事”“我读书我快乐”，这不仅是在交流书籍，更重要的是交流思想……他们从书中获得了快乐，又把快乐传递给了同学。书，让他们看到了更广阔的天空，相信在书香的浸润下，他们将走得更远，飞得更高。

 看，“乐游数学王国，玩转思维方式”数学节上，一年级的数学小故事拉开了数学节的序幕，抑扬顿挫的声音、惟妙惟肖的模仿以及欣欣向荣的神态，无一不展现出一年级同学们对于数学的喜爱与热情；二年级同学精心演绎的数学情景剧中，每个数字是“鲜活”的、每个符号是“鲜活”的、每次触摸亦是“鲜活”的；三年级的数字画用鲜艳的色彩、精心的构图传达着他们的思维，表达着他们对数学的喜爱；四年级的机智巧取九宫格、五年级放飞思维的小日记以及六年级思维严密的小论文，让同学们看到了数学不仅有博大精深的知识，更有从其延伸而来的丰富多彩的数学文化。

 听，英语节上同学们演唱的英文歌曲形式多样，孩子们精神饱满，声音洪亮，发音清晰，语音标准地道，表情动作到位，声情并茂的表演赢得了在场师生阵阵喝彩。这场美妙的音乐盛宴，也让孩子们勇于表现，更加自信，提升英语口语水平，唱出了对英语学习的热爱，传递着乐观向上的激情 。

 法国哲学家家笛卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要教给学生获得知识的方法。” 这些丰富多彩的校园活动让学生感受到了在玩中学，在学中玩的快乐与成就，学生由此爱上学习，自觉地去学习，最大限度地发挥学生的学习潜能。

“双减”政策实施以来，为了让学生拥有充足的运动时间和多样的运动选择，杏花泉中心小学城东分校以体育课堂为纽带，聚焦“健康知识+基本运动技能+专项运动技能+兴趣体育锻炼”的学校体育教学模式，确保学生通过体育锻炼掌握一至两项运动技能，形成学校体育特色，实现学生“乐学、会练、会赛”的活力局面，促进学生全面健康成长。其中，足球一直是学校重点打造的校园体育特色项目，学校2021 年被评为“全国足球特色校”。此外，在芜湖市第十四届运动会上，该校学生分别获得了100米短跑第一名、轮滑1000米第一名、小学男子跳高第三名、轮滑300米第三名的好成绩。成绩的取得源自于对“双减”政策的严格落实和精细的学生体质管理工作。

缤纷校园创建，助推文明有进程

   “双减”背景下，杏花泉中心小学城东分校坚持立德树人，培养时代新人，强化教书育人、管理育人、环境育人，积极参与各项创建活动，对照标准，深入开展文明校园创建活动、无烟校园创建活动、健康促进校创建活动，将“双减”与各项创建紧密结合，全面提升师生文明素养和校园文明程度，努力把学校建设成为环境整洁优美、文化气息浓郁的育人沃土。

 浓浓的书香让我们的学校处处充满了文明气息、书香气息，处处展现出儒雅教师和书卷学生的风采。有了书香的浸润，我们的教师更加以人为本，对《教师职业道德规范》理解得更为深刻，对学校的师德师风教育领会得更为透彻；有了书香的浸润，我们的学生不再浮躁，他们彰显文明，自觉以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为行动准绳。整个校园处处显文明，时时现文明。

 阳光大课间上、体育课上、足球节上……你都能在操场上看到一个个朝气蓬勃的身影、一张张活力四射的笑脸，他们像树苗一样在阳光下舒展自己的身体，让身心得到愉悦与放松。那是“双减”政策下学生自信阳光、青春洋溢的精神面貌，那是杏小城东学子们健康向上、积极生长的注脚。    

 “双减”政策实施一年以来，杏花泉中心小学城东分校在严格控制作业总量、提高作业质量的基础上，着力打造高效课堂，丰富课后服务，为学生提供有针对性、多样化的教育，开展丰富多彩的校园活动，促进学生健康成长和全面发展。加大了学生体育锻炼、家务劳动、阅读分享、社会实践等力度，激发了学生潜能，加强了兴趣培养，既切实为学生“减负”，也充分满足了学生个性化需求，为孩子们提供健康快乐的成长环境。