坚守特色办学初心
从“双桂联芳”到“满园春色”实现教育发展提质增效

解放西路小学以深化教育教学改革为核心，以立德树人为根本任务，始终秉承“努力丰富办学内涵，积极为师生可持续发展服务”的办学理念，从最初“品牌＋特色”办学目标的制定与坚守，到“双减”下把“特色办学+课后服务”作为减负提质的落脚点，全方位搭建学生和谐发展的舞台，努力实现学校办学水平的跨越式提升。

一、“双桂联芳”特色办学谋发展

2012年学校确定特色办学思想，兴办艺体特色，提升学校办学品味。引入口风琴进课堂，一天一次口风琴练习时间，一学期一次口风琴达标测试，一学年举办一次口风琴展演活动，全校组建一支口风琴乐团，从而达到“班班有琴声、人人会演奏”，提升学生音乐素养。引进棒垒球进校园，成立一个棒垒球课题小组，打磨一门棒垒球校本教程，培养一支教练员裁判员队伍，全校组建一支棒垒球队，从而达到“班班能PK，人人会打球”，提升学生体育素养。

2014年学校搭建少年宫大舞台，面向所有在校学生，通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对学生进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

二、“满园春色”课后服务享品牌

自2012年学校社团化建设到“双减”政策后的课后服务“课程套餐”，学生的特长教育走过了十年时间，千万名学生受益。

构建“1+6”素养导向的课后服务课程目标体系。明确课后服务课程的1个总体目标，通过定制个性化服务内容，更加充分地满足学生个性需求，增强个体自信心、自主性和责任感。通过六年的学习生活，进一步落实课后服务课程的6个分目标，即让学生具有爱国爱家意识、科技创新意识、身心健康意识、文化自觉意识、道德审美意识和现代交往意识。

开发“1+3”多元融通的悦成长课程内容体系。在原有口风琴、软式棒垒球特色课程基础上，增加沙画、陶艺、古筝、轮滑、成品舞等深受家长和学生青睐的社团化、特色化课程，以及电脑动漫、创意编程、冰壶、花样跳绳等激发学生创新发展的课程，分为“美术与工艺”、“声乐与器乐”、“形体与表演”、“体育与竞技”、“科技与拓展”、“文学和口才”六个专业。根据《芜湖市落实“双减”义务教育阶段学生“悦成长”系列工作指导意见》要求，进阶为“悦动”越乐、“悦读”越雅、“悦赏”越美、“悦创”越新、“悦研”越广五大系列课程，共28个科目，每个专业套餐设置一门主修科目和三门辅修科目，学生每学期“点单式”选报专业套餐，充分满足学生的多元化需求。

打造全方位的课后服务课程管理体系。学校先后制定了“三个统一”和“双向选择”二原则。“三个统一”，即统一编班,统一排课，统一管理。“双向选择”，即教师根据自己特长自愿选择服务项目,学生按照自己的兴趣自愿选择心仪课程。从班级设置到课堂管理,再到放学秩序,每个环节均严密部署,保障课后服务开展井然有序。班主任层面做好“三个对接”，对接好场地，对接好家长，对接好课程辅导老师。辅导老师层面根据《课后服务班工作手册》做好“三个记录”，做好学生人数清点记录，做好功能室使用记录，做好学期工作总结记录。

制定全面长效的课后服务课程评价体系。一是对课后服务课程实施情况的评价。为了更好地促进课程体系发展和提升课程教师专业素养，学校制定《“课后服务”考核评价方案》，制作《课后服务班工作手册》。开展常规和主题评价，包括期初、期末和不定期突击检查。二是对课后服务课程成效的评价。鼓励辅导老师进行小课题研究，作为教师个人的年度教科研积分。举办棒垒球冬令营、读书分享会、红领巾广播站、科技月展示评选等活动，为学生搭建广阔舞台展示学习成果。每学期开展课后服务服务满意度问卷调查。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”解放西路小学“特色办学+课后服务”源于教师的坚守与奉献，促进了学生、教师、学校三位一体的共同发展，促进了减负提质成效的显现。在教育的漫漫征途中，学校将不断创新和求索，把教育的温度送到千家万户！