书香无声润心田 阅读有光伴成长 ——芜湖市特殊教育学校“名班主任”项目组开展读书月主题活动

4月，芜湖市特殊教育学校“名班主任”项目组以“世界读书日”为契机，开展了为期一个月的“书香无声润心灵，阅读有爱伴成长”主题教育活动。活动通过“阅·图书”“悦·分享”“乐·书签”“约·明天”四大板块，为听障、培智学生量身打造多感官阅读体验。 

多元阅读启智慧，个别化支持显成效

项目组根据多元智能理论，针对不同学生特点设计阅读方案： 听障班级利用视觉学习优势，开展手、口双语绘本共读、图文配对阅读，高年级学生完成整本书阅读率达80%；培智班级选用《触觉绘本》及《小熊宝宝》生活适应系列，配合实物认知教具，90%学生能持续专注阅读15分钟以上。各班创设个性化阅读空间，图书馆定期开放自由阅读，让同学们在轻松氛围中感受书香魅力。 

共读共研促融合，个性化表达展风采

“悦·分享”环节突破传统阅读形式：听障学生用手语演绎《父与子》，并绘制故事思维导图；培智班通过《彩虹色的花》开展情景教学，学生用沟通板表达“分享”感悟。家长反馈：回家主动翻书，并能模仿老师讲故事语气。特别设计的“一两句话心得”环节，让表达能力较弱的学生也能参与。

功能康复融趣味，创意实践育匠心

“乐·书签”活动实现教育与康复双目标：听障学生设计手绘书签，将阅读感悟转化为视觉艺术；培智学生制作压花书签，通过选材、撕贴等步骤训练手部精细动作（康复目标），作品用于标记阅读进度。活动共产出书签作品50余件。

阅读习惯伴终身，书香育人向未来

通过“约·明天”计划推动阅读常态化。阅读不止在校园、家庭阅读更重要。班级“晨诵日行”习惯逐渐养成，听障学生坚持撰写读书笔记，从字词积累到读后感。手语故事会上，同学们说出自己的想法，分段演绎情节，让阅读切实走进生活，融入生命。此次活动，也鼓励更多的家长参与进来。

本次读书月活动以学生为中心，用多元形式打破阅读壁垒，为特殊学生播下了终身学习的种子，更为他们的成长注入持久的精神力量，让特殊儿童在书香中感知世界、表达自我。项目组将持续深化阅读教育，让书籍成为照亮特殊学生成长道路的明灯。