2025年“教研江淮行 — 皖美课堂”安徽省初中物理教学展示及观摩活动在安师大附外城东校区顺利举行

人间最美四月天，不负春光教研行。4月17日，2025年安徽省初中物理第1场・芜湖 “教研江淮行 — 皖美课堂” 课堂教学展示及观摩活动在安师大附外城东校区隆重举行。本次活动由安徽省教育科学研究院主办，芜湖市教育科学研究所承办、安徽师范大学附属外国语学校城东校区协办，围绕 “探索初中物理单元教学实践” 主题，吸引全省物理教育工作者共探教学创新路径。

活动采用 “线上线下结合” 模式，全省16个地市的物理教研员、一线骨干教师及高校学生代表500余人现场参与，超2800名教师通过线上直播观摩，打破时空限制，推动优质教研成果广泛传播。

活动伊始，安师大附外城东校区党总支书记车文胜致辞，对来宾表示热烈欢迎与感谢。她指出，承办此次活动是学校的重要机遇，学校一直重视学科建设，在课程开发、实验教学等方面已形成特色模式，期望通过活动汲取先进理念，助力教师成长与学科发展，并承诺做好服务保障。

芜湖市教育科学研究所所长吴友义随后致辞，欢迎与会人员，感谢省教科院支持。他介绍了芜湖市在科技、教育领域的成就，强调芜湖作为 “创新之城”“汽车之城” 和 “智算之城” 的独特地位，以及教科研工作重点，表达对活动圆满成功的期待。安徽省教育科学研究院物理教研员、安徽省特级教师、正高级教师杨思锋在致辞中表示，活动旨在为参与者提供深度交流空间，希望大家能将所学应用于实际工作，实现教学改进与提升。

课堂教学展示环节中，安师大附外城东校区孙婷婷老师带来沪科版九年级物理《测量电功率》复习实验课。她以灯的变迁导入，通过100W和25W灯泡串并联演示引发认知冲突，引导学生自主设计电路图并互评优化。借助智慧平台与各类教具，实现数字化互动教学与跨学科融合。学生在课堂上积极参与，专注实验探究，有效提升了科学探究与辩证思维能力。芜湖市第二十九中学华强校区胡光彬老师展示的《力》一课，采用项目式学习，创设 “拔河比赛谁用力大” 情境，结合智慧课堂 “云互动”，利用教具让学生直观感受力的特性。课堂融入 AI 技术与跨学科实践，如通过与墨子的跨时空对话进行课堂小结，激发学生学习兴趣，为力学知识学习奠定基础。

课后，专家进行精彩点评。安师大附外城东校区教科室主任、正高级教师胡仓兵认为，孙婷婷老师的课以真实情境贯穿，采用 “循环递进探究法”，融合素养导向与单元教学，通过技术手段实现教学过程显性化和学生思维可视化，跨学科融合培养了学生思辨能力。芜湖市教科所物理教研员、安徽省特级教师、正高级教师李文波对胡光彬老师的课进行深度剖析，指出其以芜湖特色教学模式为框架，通过四重认知阶梯实现力概念建构，利用数字技术搭建认知脚手架，推动学生自主建构概念，实现教学三重突破，为物理概念教学提供范例。

下午，两位授课教师进行教学反思。孙婷婷老师回顾《测量电功率》一课，总结教学设计亮点，如科技史导入、跨学科实践等，同时反思对个别学生评价深度不足的问题，并提出优化方向，未来将践行 “物理即生活，探究即成长” 理念，提升课堂品质。胡光彬老师围绕《力》一课进行反思，肯定了情境创设、互动设计等方面的成效，也提出教学节奏调整与 AI 技术深度应用的改进设想，计划利用 AI 分析课堂数据，提升教学精准性。

合肥市包河区物理教研员、合肥市教育名师工作室领衔人林军分享初中物理单元教学经验，指出单元教学是落实新课标的重要路径，可解决传统教学碎片化问题。包河区通过以赛代训、推行 “四化六环” 模式等举措，实现从 “教知识” 到 “育素养” 的转变，同时提出未来深化技术融合、加强跨学科设计等发展方向。

上海市教育委员会教学研究室物理教研员、上海市特级教师、正高级教师清修带来 “数字赋能物理单元教学实践” 讲座，介绍上海以单元教学推动教学转型的经验，包括优化设计模板、开展校本教研等。她分享了数字化实验与人工智能辅助教学的实践路径，如利用平台数据优化教学环节，培养物理智能体为教师减负。

活动最后，杨思锋总结发言，他强调单元学习中结构化知识认知的关键作用，以“浮力”和“从粒子到宇宙”为例，阐释从核心素养视角剖析知识逻辑结构的重要性，呼吁教师探索单元学习设计，提升教学质量。

此次活动为全省物理教师搭建了交流平台，是一场聚焦教学前沿的思想盛宴。安师大附外城东校区作为承办方，将以此为契机深化物理学科建设，推动教学创新，助力区域教育高质量发展，持续在教育探索之路上砥砺前行。