经开区开展“基于核心素养内涵下小学数学结构化教学实践与探索”研讨观摩活动

10月24日上午，经开区“基于核心素养内涵下小学数学结构化教学实践与探索”研讨观摩活动在芜湖市银湖小学展开。在此次活动中，通过精心准备的观摩课例以及深入的主题讲座研讨，教师代表们就在教学实践中的应用与发展进行了全面而深入的交流，促进了教育理念的交流与碰撞，共同推动教育教学质量的提升。

活动伊始，戴小健老师携手孩子们，呈现了一堂精彩的数学课——《平行四边形的面积》。在课堂上，戴老师巧妙地以学生提问为起点，引导学生阅读问题、归纳总结，循序渐进地培育了学生的提问能力。整个教学流程紧密围绕“什么是平行四边形的面积？”、“平行四边形的面积和其他图形是否有关系？”以及“如何计算平行四边形的面积？”这三个核心问题展开。通过小组合作间观察图形、动手剪一剪、拼一拼等实践活动，逐步引导学生从具体情境中抽象出图形概念。此课程不仅注重数学方法的传授，更关注学生认知需求的满足，营造了一个充满“互动”与“主动”氛围的数学课堂。

随后，程楚楚老师为五年级学生带来了一堂妙趣横生的数学课——《除数是整数的小数除法》。课上，程老师精心组织了深度的小组讨论活动。学生们围坐一堂，相互激发思维，共同探索。他们积极表达个人观点，勇于对同伴的想法提出质疑，并在这一过程中不断深化对除法和除法算理的理解。这种教学模式不仅极大地激发了学生的学习兴趣，还有效提升了学生的团队协作能力和批判性思维能力。整个课堂洋溢着热烈而有序的学习氛围，学生们在轻松愉快的环境中收获了宝贵的知识。

此外，王桂芳老师的精彩讲座分享同样吸引了众多教师的关注。她以《关注儿童立场 在探究新知过程中建立数学结构化》为主题，结合自身30余年的从教经历，分享了如何理解核心素养，并深入解读了如何在关注儿童思维特点下，设计结构化教学。王老师强调，虽然结构化教学看似复杂，但关键在于把握其核心——“灵魂”——即把握核心素养的实质内涵。

最后，各校的骨干教师，对于今天的示范课以及讲座开展了交流探讨，大家各抒己见，碰撞出思维的火花，就如何基于核心素养内涵下进行小学数学结构化教学实践与探索进行了更为深层次的解读和剖析，大家都表示受益匪浅。

本次活动，不仅搭建了宝贵的交流平台，更为数学教研的深入探索与实践注入了新的活力。通过课例展示、主题讲座与深度研讨，教师们共同见证了教育理念的创新与融合，为进一步提升教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实的基础。