聚焦教育新质生产力 创新主张教学高质量——记“3242英语循构教学”高校行活动

为进一步推动教育减压提质，促进区域教学高质量发展，芜湖市教育科学研究所提出学科教学主张来打造高效课堂和提升教学品质，其中英语学科“3242循构教学”致力于构建有思维、有生命力的高效课堂，并培养学生的深度自主学习能力。这一主张的提出不仅是对教育新质生产力的探索，更是教学高质量发展区域实践。

2024年4月10日，为促进芜湖市高等教育与基础教育的深度融合，打造学习共同体新模式，芜湖市中小学英语教科研活动在安徽师范大学举行。安徽师范大学外国语学院院长张孝荣、副院长许炳坤、院长助理王家根，芜湖市教科所所长、中小学英语教研员吴友义，芜湖市小学英语教研员周文倩，芜湖市各县（市、区）英语教研员，小学英语专家指导组成员，教研大组正副组长，小学英语学科卓越教师（芜湖市名师、学科带头人），市直属校教研组长，各区小学英语教师代表，及安徽师范大学外国语学院研究生、本科生共近600人参加了活动。活动由安徽师范大学外国语学院英语系主任张荷与芜湖市镜湖区小学英语教研员吴书琦共同主持。

活动开始，安徽师范大学外国语学院院长张孝荣进行了致辞。张孝荣首先对参加本次活动的各位领导和老师们表示热烈的欢迎和诚挚的问候。接着，他表示此次活动是高校和基础教育之间的一次有益实践，不仅加强了两者之间的交流与合作，也推动了英语教育事业的共同发展。

活动中，吴友义作了“高质量·大课堂：3242英语循构教学之语法·句法”专题讲座。吴友义携手一线英语教师，基于丰富的教育实践经验，倡导了“3242英语循构教学”。他从当前英语教学中存在的问题入手，详细讲解了问题解决的过程与方法，进而阐述了“3242循构教学主张”的内涵和精髓。

“3242循构教学”以其独特的教学模式，强调了教学的思维结构性和逻辑系统性，通过“教学3过程——课前2步走、课中4培养、课后2循环”的框架，实现了高效课堂的构建和学生思维能力的全面提升。在讲座中，吴友义还对课程结构的类型、特征以及如何让学生在课程中“悦预越知”等方面进行了细致的讲解。

活动现场互动频繁，吴友义同与会的老师和同学们共同探讨了“3242英语循构教学”的实践路径与应用方法，旨在将理论与实践相结合，推动教学方法的革新和学生能力的全面发展。

这次教研活动的成功举办，不仅为芜湖市的教育改革注入了新的活力，也为区域内的教育发展提供了新的思路和方向。芜湖市将继续深化教学改革，打造一支更有创新力和适合未来教育基础教育事业的师资队伍，推动区域教学高质量发展。