芜湖：奋力谱写教育高质量发展新篇章

百年大计，教育为本。一直以来，芜湖坚定落实立德树人根本任务，把教育摆在优先发展的战略地位，全力推进课程改革和教科研创新，年均开展500余场学科教科研活动，积极探索教育课题研究、校本课程建设、教育人才培养，敢于突破，善于创新，走出了一条独具芜湖特色的教育高质量发展之路。

锚定方向　构建教育科研生态

教育科研作为一种创造性活动，有助于促进教育理念的改变、教育制度的完善以及教育质量的提高。而教育科学研究课题是教育发展新形势给教师提出的新要求，也是提升教师专业素养的重要途径。因此，芜湖始终坚持以研促教，不断推动课题研究引领学科发展。

“2023年，芜湖有15项省级教育科学研究课题被批准立项，其中重点课题1项，76项市级课题立项。”芜湖市教育科学研究所所长吴友义告诉记者，“不仅如此，自2020年以来，芜湖已有32项省级教育科学研究课题被批准立项，11项为重点课题，还有316项市级课题立项，可以说全市课题研究成果丰硕。”

在持续推进教育科研的同时，作为支持和支撑教育改革深化与教育质量提高的重要载体，如何深入挖掘教育科研成果的转化也是芜湖一直思索与探索的重点。

为进一步深化课题研究，推动成果转化，芜湖以问题为导向，深入课堂，开展阶段性的重点研究，为成果的研究提供源源不断的动力。在2022年基础教育及中职教育成果奖评选中，芜湖市2项成果获得国家二等奖，实现0的突破；2项获省特等奖，5项获省一等奖，7项获省二等奖。截至目前，不管是教育教学成果申报、课题研究，还是各种业务评比，芜湖市均居全省前茅。

提质增效　创新特色校本建设

荣誉之下，是芜湖市教科所结合芜湖实际，科学规划，真抓实干，开拓创新，以特色校本为载体，全面提升教育教学质量。

中小学地方课程、校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分。自《基础教育课程改革纲要（试行）》实施以来，芜湖市教科所积极探索，开发了丰富多样的地方课程和校本课程。

围绕“五育融合，全面育人”的要求，芜湖以校本课程建设为抓手，以深化课程改革为实践路径，积极推动学生德智体美劳全面发展，提升学生关键能力，促进区域基础教育高质量发展。

与此同时，芜湖也将校本课程建设引入新的教学理念。“老师们自己所主持的校本课程的建设，一定要围绕学校的课程体系，要秉承学校的办学宗旨和理念，要以校为本。”吴友义介绍道，“校本课程建设的最终目标，还是要培养学生的核心素养。”

为推动普通高中校本课程建设，满足学生多样化发展的需求，芜湖市持续开展“三新”背景下普通高中“五育融合”校本课程项目建设，2020年立项校本课程项目6项，2021年15项，2022年20项，2023年25项。截至目前，数量依旧稳步增加，品质也在不断提升。

多措并举　助力教育人才培养

教师是教育发展的第一资源，没有好教师，就没有好教育。芜湖市教科所致力于赛教结合与引导广大教师将教学心得成果化并举，促进教育专业人才培养质量的整体提升。

长期以来，芜湖市教科所以教学能力大赛为抓手，促中职课堂教学深变革。“近几年，中职学校教师们在安徽省中职教学、班主任能力大赛等各项大赛中，芜湖市教师作品获省一等奖12项、二等奖9项，其中6项作品进入国赛。赛绩居全省前列，连续两年被省教科院颁予‘优秀组织奖’。”吴友义说道。

除此之外，在其他各项省级评比中，教科所积极组织、指导芜湖市教师参赛，佳绩频传。在安徽省第四届“教坛新星”评选中，芜湖市共有36位教师获得安徽省第四届省级“教坛新星”荣誉称号，通过率居全省前列。

引导广大教师将教学心得成果化是芜湖市另一项创新举措。2020年以来，在安徽省教育教学论文评选中，芜湖市教师所撰论文有91篇获省一等奖，122篇获省二等奖，获奖数量历年稳居全省前茅。

这些获奖项目，是广大教师坚守三尺讲台、潜心教书育人取得的创新性成果，充分体现了近年来芜湖在立德树人、教书育人、严谨笃学方面所取得的进展和成绩。

展望教育新征程，芜湖教育人满怀豪情、倍道兼进。芜湖市教科所将继续建设教研团队、深化教育改革、促进均衡发展，为早日形成“理念先进、特色鲜明、全省一流”的“五育融合，全面发展”的芜湖模式赋能添彩。（文/樊丽丽 实习生 胡颖慧 芜湖市教科所供图）