芜湖市第十一中学（安师大附外）发展诊断与“十四五”规划设计

芜湖市第十一中学（安师大附外）发展诊断与“十四五”规划设计

 在芜湖市教育局的坚强领导下，在充分尊重学校历史和发展现状的基础上，经过整合广大教职员工集体智慧，制定了我校“十三五”(2016年一2020年)发展规划。经过近五年的运作与实践，取得了可喜的成绩。连续获得办学水平评估优秀等级学校，先后获得第二届全国文明校园、国家级中小学国防教育示范校等荣誉称号。

今天，安师大附外又站在了新的历史地点上，如何审时度势，再创辉煌，是附外必须面对的现实命题。要全面践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献，就继续全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，确立“红色基因，绿色发展，家国情怀，国际视野”的办学理念，明确学校办学方向，贯彻“以法治校”方略，完善“质量立校、科研立校、文化立校、特色立校”办学内涵，以“立德树人”为根本任务，着眼长远，遵循教育发展规律，探索办学新模式，构建管理新体系，实现发展新目标。走内涵式发展之路，促进学校又好又快发展，不断增强全国示范性外语特色学校办学内涵。

一、学校发展背景：机遇与挑战

 安师大附属外国语学校(芜湖第十一中学)始建于1897年，原是一所教会学校，百余年来，历经风雨沧桑，不断成长壮大，如今已发展成为芜湖市一所规模较大、影响较远的市示范中学。

 (一)校情分析

 “十三五” 期间，我校得到市教育局的大力支持，在“十二五”硬件得到极大改善的前提下，着力对学校的硬、软件同时进行更新和改造。办公条件得到极大改善，图书馆藏书量、教学实验仪器和器材、电教设备配置率等均达到了一类标准。与此同时，硬件建设始终在积极跟进中，从宏观到微观，不断改善“小”环境。育人环境更宜人、更温馨，书香味更浓。圣雅各成为全国重点文物保护单位。校音乐厅、行政楼、体育运动场先后建成并投入使用，学校功能区域划分更加合理，办学条件进一步改善。

目前，学校在校学生2500余人，教学行政班级61个，初中教学班33个，高中教学班28个。学校现有教职工近200人，其中高级教师60人，中级教师62人，硕士学位以上36人，拥有全国、省、市优秀教师52人，省市骨干教师21人，市学科带头人6人，市名校长工作室主持人1人，市名班主任工作室主持人1人，“江城最美教师”2人，市教研室学科教研大组组长6人。初中部教学质量名列全市前茅，高中部特色明显，普通文理班、艺术、美术、国际班都有长足发展，取得了丰硕的成果，办学水平得到极大的提升，多年来在芜湖市办学水平督导评估中连续被评为市优秀等级学校。近年来初中义务教育巩固率、合格率皆为100%，中考省示范高中录取率达70%以上；高中高考本科综合录取率在68%以上。

2009年，我校与美中商学院合作，共同创办中美高中国际班，方向是申报欧美名校。2019年，增加了俄语，2020年，又增加了日语，2021年，增加了德语。合作单位主要是北外国际、安师大卡迪夫培训中心和中德研究院等。目前在校的有高三、高二、高一年级各三个国际班。他们既可以申报外国大学，也可以参加国内小语种高考。国际教育方兴未艾。

为了教育的均衡发展，2014年末，学校又乘势而为，与“安徽师范大学附属外国语学校城东分校”结盟，成立“安徽师范大学附属外国语学校教育集团”，实行两校一制，学校面临新的挑战和发展机遇。2021年和2022年，学校又与鸠江区政府签订合作协议，接管了芜湖市鸠兹小学和鸠兹中学，成为安师大附外教育集团云天路校区。

 (二)机遇优势

1．外部机遇:经过“十三五”，芜湖市城市化发展加速，经济快速增长，经济规模和总量已列本省第二位，人们幸福指数不断提高，2020年蝉联“全国文明城市”荣誉称号。随着芜湖市知名度的不断提升，市民视野也会不断扩大，对教育更加关注，对优质教育资源的需要更为迫切，伴随着“安徽师范大学附属外国语学校教育集团”的成立，我校的发展必然面临新的机遇。我校可抓住芜湖经济发展机遇，依托全国外国语学校联盟的优质教育和管理资源，借鉴国外先进的教育管理理念，推进学校管理水平的提升，为学生升学、出国深造提供便利，可继续依托安师大、北外等办学机构，发挥国内外大学和培训机构的辐射作用，为学校的教育科研提供更多的便利与支持。学校全面发展有着巨大的空间和广阔的前景。

2．环境优势:首先，国家教育中长期发展规划为中国教育的发展指明了方向；其次，作为皖江城市带龙头的芜湖市人民政府一直把教育放在优先发展的战略地位，提出打造芜湖成为教育名城战略，合理配置教育资源，具有芜湖特色的教育格局正在逐渐形成，尤其是芜湖已加入“全国文明城市”行列，势必推动芜湖教育再上新台阶；再次，我校与全国爱国主义教育基地王稼祥纪念园比邻，优势独天独厚；第四，根据芜湖市教育局发展规划，芜湖市提出教育要实行高位均衡，可以预见未来的芜湖教育布局将更为合理，功能更为健全，资源配置更加优化，育人环境更为理想。新的义务教育法同样强调教育要均衡发展。作为外国语学校，要继续保持“初中、高中、国际部”一体化办学，突显外国语学校的办学特色。

3．校园文化优势:学校建筑风格独特、红墙黛瓦，环境优美、知名度高，积淀了深厚的历史和优良的文化传承，为弘 扬历史，开创未来，2017年12月，学校成功举办了120周年校庆。活动会聚国内外广大校友，共同见证学校百年嬗变，激励广大在岗职工，以校为荣，以校为家，爱岗敬业，为学校发展进言献策。学校校园和谐，干群关系融洽，朝气蓬勃，学校的凝聚力与号召力必将与日俱增。2022年，安徽师范大学附属外国语学校挂牌整整二十年，学校准备对附外二十年进行全面的总结，开展一系列主题活动。

 (三)困难不足

站在新的历史起点上，学校的发展将面临新景象，新课题，制约学校发展的深层次矛盾必然凸显。今天的学校教育同样面临新常态，普职比的政策制约，省示范高中招生规模扩大挤压了普通中学的生存和发展空间；均衡教育背景下，社会对优质教育的诉求；如何适应高、中考政策的新变化，等等，对学校的发展提出了新的挑战。另外，教育无序化现象以及不正当竞争也让学校不堪重负；社会转型期人们的价值观、世界观呈现多元化态势；政策的滞后性，学校办学的自主性的萎缩都影响学校的发展，办人民满意教育可谓举步维艰。

影响我校教育发展的外在因素确实很多，但目前校内的问题同样不容忽视。

1．队伍建设存在不足。干部队伍存在庸、懒、散现象，缺乏活力。个别行政管理人员能力弱，创新意识差，工作不主动，缺乏吃苦精神;部门之间协作意识不强，互相扯皮和推诿现象时有发生。过多考虑本部门的工作要求和职责，配合不到位，各自为阵，协作意识弱，缺少全局观念。工作中出现差错，总是强调不是部门原因;工作环节上出现脱节或疏漏，又总是强调不是自身原因;教师队伍良莠不齐，个别教师安于现状，不思进取，家教现象屡禁不止，等等。

2．内在驱动力存在不足。五年来，学校在全体教职工的共同努力下，确实取得了很大成绩，但不可否认，自满和骄傲情绪潜滋暗长。管理中人浮于事，习惯打太极，没有激情，乐于“管”，不屑“理”;教学上安于现状，满足于自我欣赏、自我陶醉，固步自封；服务上理念缺失、工作缺位，等等。习惯做表面文章，淡化服务，漠视一切，使工作效能大打折扣。

3．学校缺编，教师普遍负担重。近几年我校教育教学质量不断上升，生源充足，虽经多方努力，教师仍然不能满足需求。

4．高端人才稀缺。我校拥有120多年的办学历史，文化积淀深厚，近些年来，教育教学成果丰硕，但迄今为止，我校没有安徽省特级教师和正高级教师，这也在一定程度上制约了我校的高质量发展。

5．人才引进比较困难。我校是全额拨款事业单位，在人事、财务等方面都没有自主权，引进人才时虽能给予其最基本的物质保障，但与其他部门、行业收入相比待遇较少，这就制约了引进人才的质量、数量，使得高层次人才不愿来、不想来，即使来了也很难留得住。

6．人才培养方面，一批优秀教师更需要“充电”的机会和平台，而现行政策中政府划拨的专项培训经费较少，使用条条框框较多，加上我校教师负担普遍较重，只注重搞好教学工作，无精力继续培训与深造，个人发展受到一定的影响。因经费有限，教师的再教育、再深造的机会不多，个人发展受到限制。

7．学校特色彰显不强。近几年来，我校初中部办的红红火火，尤其是“小语种班”，但“小语”其实没学多少，以致被社会误解是变相的重点班。高中部招生由于受普职比和大环境影响，办学规模小，“阵” 出多门，年级生源少，类型多，给学校整体教育教学管理工作造成很大被动，无法引进良性竞争机制，也无法有效地加强质量监控和管理，客观上造成特色不“特”，外语特色没有很好彰显。

8．办学条件不达标。我校地处狮子山上，发展空间有限。生均建筑面积不达标；功能室建设急需改进，教辅用房紧缺.....

二、学校发展愿景：目标与任务

（一）总体目标：为突破生源、师资、体制的瓶颈制约，顺应教育新常态，继续按照全国外国语学校研究会理事会提出的“外国语学校培养目标要适应当前经济全球化”的新思路，在认真总结和反思我校“十三五”规划执行情况基础上，对现行发展战略要做出相应的调整。

1.办学方向的战略性调整

在教育公平化、均衡化的背景下，我们始终有清醒的认识。要主动适应新的招生政策、调整办学模式。作为短期目标，是为了迎合社会对优质教育资源的诉求，必须努力抓好常态下的“升学率”工程。但作为附外人我们始终要清醒认识到外语特色和国际化教育才是我们的核心竞争力，是学校发展的长远目标。附外要坚持“为培养中西文化融会贯通的高层次人才奠定基础，真正夯实我校作为国家级“示范性外语特色学校”的办学内涵，真正实行教育在高位“公平”、“均衡”。

2.管理方式的战略性调整

1．加强领导班子和中层干部队伍建设。坚持身教重于言教，带头遵纪守法，廉洁自律，注重以人格力量和模范行为营造一个团结、民主和积极进取的校园人文环境。领导班子和中层干部要自觉提高自身素质，增强服务意识，提高管理能力和解决实际问题的能力。

2．以机制的创新增强组织的活力。实行层级目标责任制，落实责和权，调动干部和广大教师的积极性，按照“以块为主、条块结合”的管理方法和策略，强化职能部门的职责，逐步完善学校管理体制。对年级和教研组都实行层级管理，年级组长在年级部主任指导下，落实学校德育工作目标、统领和协调班主任工作;教研组长在教务处指导下建立各备课组学科发展目标和制定学科教学计划，着力教师课堂教学能力、科研反思能力的长效发展上。“块”要做实，“条”要加强，着眼学校总体发展目标，为在德育、学科教学、文化建设、行政管理、后勤服务等方面的长远、稳步发展，建立科学、合理、高效的运作机制。

3.工作重点的战略性调整

今后几年的工作重点是要扎扎实实提升学校的内涵。附外的内涵发展必须紧紧围绕要培养“红色基因、绿色发展、家国情怀、国际视野”这一主题，具体地说:在办学理念上，强调特色和创新是学校的灵魂和核心竞争力；在人才培养上，注重增强学生的综合素质和国际竞争力；在德育工作上，重点突出“成人教育”理念，成人是前提，为成才打基础。并为之努力打造附外德育工作目标体系、实施体系和评价体系的建设；在教学上，突出“合适的教育就是最好的教育”理念，加强教师高水平驾驭课堂教学能力的建设，调动学生学习积极性；在教科研方面，促进教师专业化成长；在后勤服务上，强调服务意识，树立一切为学生和教学服务的思想。重视程序化和精细化工作体系的建设、市场化创新体系建设；在队伍建设上，突出促进教师专业化发展的自主性和自觉性的科学评价和保障体系的建设；在校园文化建设上，弘扬附外优良文化传统，促进中西文化交融，推进校园特色文化建设。在规模发展上，按照“基础规模基本稳定，辅助规模逐步扩大”的思路，不断向多元化办学拓展。规模按原定的初中每年级11班，高中每年级10个班(其中三个国际班)定格。在完善多语种教学体系的同时，应积极创造条件办好国际部。实现初中、高中，国内、国际一-体化的办学体系，让外国语学校名副其实。

（二）分项目标

1.学校管理目标

学校管理体现人本思想，讲究实效。深化学校内部管理体制改革;创新管理机制，优化管理办法;借鉴优秀学校的管理方式，注重加强从科层级管理到扁平化管理，以改革为动力，达到整体优化，形成有特色的校风、教风、学风和领导作风。实行校长负责制，进一步健全学校各项规章制度，完善各类评价体系和激励机制，全面实行教职工岗位责任制、教职工全员聘任制。发挥党组织的保障监督和教代会的民主管理作用;努力实现学校管理的制度化、规范化、科学化和现代化。

 2.德育目标

坚持立德树人的根本任务，贯彻“为学生终身发展奠基”的办学理念；传承红色基因，把王稼祥精神渗透到学校德育工作的方方面面；从培养师生“绿色人生”的高度出发，突出“成人教育”核心理念内涵体系建设；以德育为先，坚持依法办学，建设一支强有力的思想政治工作队伍，建立德育工作的立体网络，加强德育科研，促进思想教育、法制教育、家庭教育与心理疏导的和谐发展。加强精神文明建设，努力优化育人环境。

3.队伍建设目标

（1）以机制的创新增强组织的活力，实行层级目标责任制，落实责和权，调动干部和教师的积极性。

（2）坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。

（3）把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。要建立教师师德考核和教师退出机制，要划出若干条红线，严重违反师德的一律辞退或开除。

（4）加强教师队伍建设。首先把师德师风建设放在重要位置;继续走“在职提高、名校选招、校外引进”的发展路子；力争五年内拥有2至4名特级教师，拥有市级以上的骨干教师10名以上；造就一支结构合理、人心稳定、努力进取、科研见长、师德高尚的师资队伍。

 4.教学质量目标

树立“教学是核心，质量是生命”的观念。通过向课堂教学要质量，重视在学科教育中培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式构建优等生和特色生的培养模式。初中部要研究“双减”背景下如何提质增效，促进学生健康成长，全面发展；高中部积极探索“三新”，顺势而为，着力转变育人方式。积极调研并探索高中毕业生直接保送外国语大学的路子，确保外国语学校的学生在外语专业发展上有所体现，以此来推动学校教育教学质量的大面积提高。

5.教科研目标

（1）争取五年内有8项省或市级立项课题，确保至少有一项获市级以上科研成果奖；各教研组都有校级课题。外语教研组必须要有市级以上课题。

（2）在学科的建设上，通过积极推进新课程改革，加大优势学科组的建设力度，争取创建多个市级品牌教研组。

（3）力争5年内，有5-6门校本课程通过市级专家论证。

6.办学特色目标

 “从外语学科特色到外语办学特色，从规模扩张到内涵发展”。外语教学向“外语特色和文理兼优”的重点突进，确保外语教学质量在全市处于领先地位，并逐步在全省有一定的影响;加大外语教师的培养；努力提高学生在全国各种英语大赛中获得优异的成绩;加强小语种教学；发挥外国语学校特色办学的示范作用、实现办学多元化，提高外国语学校为社会服务的能力，积极办好国际部，加大与国际先进学校合作、交流的力度；借助集团化办学优势，将办学年段向低段延伸；积极参与全国外国语学校年会各项活动，扩大芜湖和学校的知名度，真正让芜湖和学校走向全国，走向国际。

7.办学条件目标

学校将高标准高质量地整体规划学校的标准化建设，不断提高教育教学设施设备的现代化水平，不断提高学校环境的美化、净化和人文化要求，按规范化、标准化目标建设和改善各种教育教学设施，使布局更加合理、科学、规范，把学校建设成为一所环境清幽，格调高雅，人文景观迭现的书香校园和人文校园。推进学校西门以级博仁堂南广场建设。

 8.综合治理目标

1．建设并巩固省级文明单位、国家级绿色学校、全国文明校园称号。

2．建立健全安全制度及突发事件应急预防机制，做到学校无重大责任事故，确保校园平安。建设“平安校园”。

三、学校发展路径：措施与方法

根据学校发展的指导思想和发展目标，我们将着力抓好以下工作:

（一）建设“博雅”校园，充实学校发展内涵

“十四五”期间，学校大力推进以“博雅课程、博雅课堂、博雅教师、博雅学生、博雅环境”为核心的“博雅”校园建设，围绕“红色基因，绿色发展，家国情怀，国际视野”培养“博雅学生”的育人目标，构建“博雅”课程体系，开发满足学生个性发展的有选择性的课程，立足学校实际，建设“博雅课堂”，鼓励老师们不断探索适合学生认知规律的教育教学方式。

一是深入研究、积极探索，加强“博雅课程”建设，积极推进体育、美育课程建设。积极开展《基于新课标的作业与命题设计》课题研究活动。通过课题研究，带动教师研习新课标，在教学中培养学生学科核心素养。二是规范办学，重视课堂教学，加大建设“博雅课堂”力度。规范办学行为，加强各学科备课组建设和日常教学管理，加强特色办学多样化，推进智慧校园建设。三是进一步加强教师队伍建设，做精做强教师教育，打造“博雅教师”。以“聚焦教学”为主线，服务学校教育教学，引领教师专业成长，并着力打造一支够专业、能攻坚的科技创新教师团队。四是立德树人，培育学生核心素养，培养“博雅学生”。加强学生日常行为规范的养成教育，培育优良校风和学风以主题活动为载体，彰显特色，开拓育人新局面；关注学生健康成长，呵护学生心理健康；拓宽德育渠道，完善家庭教育指导机制；严格执行国家和校奖、助学金制度，关爱困难学生，实现资助育人；坚持安全底线原则，增强学生安全、法治意识。五是创建“博雅环境”，营造“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习氛围。挖潜学校现有资源，拓展学校教学活动空间，加快校园绿化工作，对校园设施进行及时的维修，做好后勤保障。

 (一)党建引领发展，抓好干部队伍建设

1.认真搞好校级班子和中层班子的建设，加强对青年干部的选拔、培养、教育和管理工作；抓好党风廉政建设，加对党员特别是领导干部的严格考评、严格管理和严格监督，实行校级领导、中层干部工作目标考核责任制；坚持中层以上干部分管年级、深入班级的制度;充分发挥党委的政治核心作用和监督保障作用，抓好各支部的日常工作、活动和党建工作，积极稳妥地搞好新党员的发展工作。

2．必须树立以法治校、制度管理的理念。首先干部队伍要打破圈子，建立能者上，庸者下，用人所长，形成和谐协作氛围。要增强“五个意识”。(1)增强大局意识。识大体，顾大局，政治上始终同党中央保持高度一致，坚决团结在学 校党总支周围，保证学校政令畅通，令行禁止。(2) 增强服从意识。有好的制度，如果不落实、不执行，就等于形同虚设，强调以法治校，制度治校，就是要服从管理，用制度管人、管事。(3)增强责任意识，“在其位，谋其政”，心中有责任，工作就会有进取心，个人就会有理想，奋斗才会有目标。(4)增强团队意识，独木不可成林。“众人拾 柴火焰高”。( 5)增强创新意识，惟有不断创新，学校才能永葆生机与活力。其次，教师队伍建设要实行“量化”管理。加强师德建设是关键，提高教师教育教学水平是根本。教师要爱岗敬业，有责任心;学校要关心教师的成长，关心教师的生活，关心教师的学习提升。再其次，实行精细化管理。通过制定明确的管理目标，让管理有抓手，让管理有标准。目标是指向，目标是引领。面对学校新的发展时期，优化、调整已有目标，修订建立新的发展目标，势在必行。有了明确的管理目标，必须实行科学化管理，发挥管理效能。

3．进一步做好教代会、工会、共青团、各民主党派和退协等组织的各项工作，加强各组织的自身建设，推进学校的民主化管理，坚持学校重大事项征求各方意见，交教代会代表讨论和通过的民主管理学校制度;凝心聚力，充分发挥和调动全体教职员工主人翁精神，以保证学校各项工作目标的顺利实现。

 (三)立足学校实际，增强德育工作实效

1．深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》精神，全面提升落实立德树人根本任务的针对性实效性。深入贯彻落实全国全省教育大会精神，聚焦为党育人、为国育才，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以帮助学生树立崇高理想信念为目标，以积极培育和践行社会主义核心价值观为主线，以把握新时代、推进一体化、突出创新性、增强针对性、注重统筹性为思路，对我校德育目标和内容体系进行一体化设计与实施。

围绕“成人教育”目标，坚持以爱国主义教育为核心，以学生思想品德教育和青少年法制教育为重点，加强对学生的心理疏导，健全和完善学校的心理健康室。组织开展丰富多彩的法制宣传教育及学法、用法等实践活动，努力发挥学校法制宣传机制的作用，切实做好预防青少年学生违法犯罪的工作，提高德育工作的针对性和实效性。

2．按照国家课程方案和标准，开足开齐学校道德与法治课、思想政治课、综合实践活动课和心理健康教育课，结合各学段学生身心发展规律与特点，整体设计教学内容、优化教学方法，开展课堂教学评价，促进学生的道德认知和价值认同，注重学生的情感体验和道德实践。认真抓好德育环境、队伍、课程、基地等十项基础建设，加强班集体、团队、学生会建设，办好中学生团校、高中生业余党校，发挥关工委作用;继续办好家长学校，办好“素质教育开放周”活动;依托家长委员会，充分发挥他们在学生游学、参加社会实践活动等方面的监督作用；搞好与社区各单位、社会各界的联系，努力形成学校、家庭、社会教育合力;强化全员育人意识，德育与学科教学有机渗透，充分发挥课堂教学育人主渠道作用，完善每年召开一次德育工作研讨会的制度，抓好班会、校会、学校每年例行的“两节一会”(科技节、艺术节、田径运动会)工作，发挥其育人功能。

3．充分发挥各学科课程的德育功能，深度发掘蕴藏在课程的德育资源，在课堂教学中有机渗透德育内容。各学科参照《中小学德育工作指南》中对应的德育要素，潜移默化地对学生树立正确的“三观”，缔造创新求真的思想品质，培养宽广胸怀、审美情趣、身心健康、意志坚强、人文素养和生活劳动技能。以丰富多彩、学生喜闻乐见的活动为载体，强化劳动教育和社会实践教育，定期开展社会公益劳动、社会实践活动，为学生设置多种服务岗位，开展“青少年志愿者”活动；广泛开展“五小”科技和各类科普活动，创新德育形式;注重德育与美育的有机结合，教育活动贴近生活、贴近学生，内容健康有品位，使德育工作符合各阶段学生身心特点和成长的需要，并力求融思想性、艺术性、知识性为一体，不断增强德育工作的时代性、针对性、实效性和主动性，努力探索“内容序列化，方法多样化，途径网络化，管理科学化”等德育整体优化的新路子。

4.加强校园文化环境优化和精神文化氛围的营造，加大投入，完善校园建筑设施和环境布置，充分发挥校园广播、画廊、黑板报、宣传栏、阅报栏、图书馆等阵地的作用，使校园内的草木砖石、墙壁角落都体现教育的引导和熏陶。加强校风教风学风建设，将校训、校歌、校徽、校刊等精神文化产物渗透至师生的教与学中，入脑入心，成为引领师生共同进步的精神力量。充分利用王稼祥纪念园的红色资源，常态化开展系列主题教育活动，让红色成为附外最亮丽的底色。

5.深化仪式教育系列活动。严格升挂国旗制度，除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。认真组织入队、入团、入党仪式，精心设计入学典礼、毕业典礼、成人成年礼等活动，让学生在庄重、神圣、肃穆的氛围和充满仪式感的活动中，产生崇高、壮烈、纯洁的情感，注重强化对学生品德的熏染和陶冶。

 (四)探索特色教育，全面推进素质教育

1．全面扎实推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展和个性特长的发挥，注重社会实践教育，重视艺术、体育等特色教育。继续抓好课余书画爱好班和各种兴趣班工作;充分发挥新图书馆的功能，广泛开展读书活动，让“漂流书屋”成为校园内独特一景。

2．从外语学科特色到外语办学特色，从规模扩张到内涵发展。

 (1)争取政策支持，扩大高中办学规模，保证高中部办学适度规模，扩大宣传，强化传统特色教育。

 (2)加强国际班建设，积极探索国际班教育教学新特点新途径。有效打造国际班，让它成为学校外语特色教育的一张明片。

 (3)提升外语教学特色。探索并试验选用原版外语教材，利用多种教学形式培养学生对外语的兴趣，提高语言运用能力；加强对师大教师和外籍教师教学工作的管理，使其尽快适应我校的外语教学工作，提高外语教学质量；加强小语种教学，尝试外国语学校为社会服务的能力；加强留学生管理。

(4)积极组织在校学生参加全国、省、市英语大奖赛，并力争取得好成绩；在全校学生中开展英语等级考级活动。拓展多种形式英语学科类活动，如英语大赛、“英语之角”等活动。

 (5)积极组织师生参加美国、英国、加拿大、澳大利亚等地游学活动，提高教师的外语水平，开阔学生视野，了解外国历史文化和教育，提高学生的外语交际能力。

 (6)加大与国际先进学校合作、交流的力度，积极办好国际部，使学校尽快走向世界。建立国外友好学校，加强文化交流和互动，举办多种形式的外语特色项目。积极参加全国外国语学校年会开展的各项活动，扩大芜湖和学校的知名度，真正让芜湖和学校走向全国。

3．积极开展有益于师生健康的群众性文体活动；抓好体卫两个条例贯彻落实，健全学校田径球类等体育代表队，积极备战省市体育各类竞赛，不断提高体育竞赛和体育类高考成绩，使我校尽快成为省级体育传统学校。

 (五)优化课堂设计，努力提高教学质量

1．课堂是实施素质教育、培养创新精神的主渠道。全体教师要切实提高45分钟的效率和质量，积极开展“三法”教改(教法、学法、考法的改革)，努力优化课堂教学减负增效。

2．改革教育教学质量评价制度，教育质量评估监控主要从三方面展开

 (1)探索年级教学质量和年级、处室管理绩效奖励办法。通过以奖代补的办法，建立起新型的质量和绩效监控体系。

(2)认真落实芜湖市义务教育阶段学生和高中新课程下高中学生的综合素质评定办法。

 (3)修订高考、竞赛、体艺比赛奖励方案，对各年级高中学生成绩不同的起点进行客观地评价，使各全初、的起跑线上分别有各自的奋斗目标。

3．强化教研意识。学校键全教科研室，加强教研组建修定完善《教研组评优奖励办法》；坚持定期集体备课制度，认真抓好教研活动的检查考评。每组每年至少有一个教研科研课题(每人至少参加一个课题组)，每组至少组建一个学生课外兴趣小组活动并指导“研究性学习”有关活动，每人开一门选修课;要求教师每学年至少撰写一篇教育教学心得公论文(高级教师一年至少写一篇有价值的教育教学教科研论文)。

 4．增强内在驱动意识。今天学校发展已进入新常态，吃政策红利已不现实。唯有“精耕细作”，才有“增产”可能。教育不是作坊，不允许单打独斗，必须拧成一股绳，形成合力。教科研是推动学校走内涵式发展的引擎和内在驱动，教科研是立校之魂。加强教科研，是必然选择，也是必需选择。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”。通过科研，加强学习，提高专业素养，提升自我品位，促进教师专业成长。教育是阳光事业，也是清贫职业，立足三尺讲台，清贫乐道，无怨无悔。

5．认真抓好学校承担的国家、省、市级教科研课题研究工作，努力出精品，出成果。要求每位教师能积极参与一项课 题研究，引导教师下大气力探索初中、高中“分层次 教学”的路子，切实抓好提高保苗、补缺补差工作；开展探索以提 高学生学力为目标，“师生 互动”型的课堂教学改革。

6.认真抓好毕业班教育教学工作，努力提高中考、高考和毕业会考及学科类、素质类竞赛成绩，修订完善毕业年级和各类竞赛奖励方案;全体教师要认真研究中考改革方案和新课程下高考改革方案，掌握其精神实质，初三要提高重点高中的达线率；高三要提高本科升学率，促使更多的学生能升入全国重点名牌大学。要认真研究并切实抓好初中、高中招生工作，努力提高生源质量。

7.加强教风建设，规范教学行为。

（1）课前备课要求：学校建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于一节课。备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的研讨提纲，发给备课组长和组员，供集体研讨使用。集体备课时，主备人要针对研讨提纲内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法、学科素养等深入进行研讨（中心发言人作重点发言），充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课共识。每位备课组成员须在集体备课共识的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的设计，形成自己的个案。集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。学校定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

（2）课中教学监控：认真做好课前准备。熟悉教案，了解学情，培养学生良好的学习习惯。营造良好的学习氛围。创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。教学思路清晰，教学结构合理。教学环节完整、层次清晰、层递性强，注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。教学内容处理得当。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性；仪容整洁，教态自然、大方。板书规范、科学、正确、清楚、条理性强；要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴，并促进自身的专业发展。学校通过班级教学日志、视频巡课、行政干部听课、学生座谈会等途径对课堂教学进行监控，发现问题，及时反馈，限期整改。

（3）课后作业管理：作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标和学科核心素养的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。合理控制作业总量，每天的作业时间初中不超过一个半小时、高中不超过两个小时。作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等第形式呈现，作业评语要体现激励性；要求以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题，建立学生错题档案，指导学生使用好错题本。要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。学校定期对教师的作业布置、批改和讲评情况进行检查，检查结果及时通报，并计入教师的考核档案。

 (六)加强队伍建设，努力实施“名师”工程

学校发展必须坚持“以人为本”的理念。要积极采取引进、充实、调整、培训等措施，切实加强师资队伍建设，努力形成一支政治业务水平高、创新能力强、一专多能、结构合理、相对稳定的能适应现代教育要求的高素质的师资队伍，这是保持学校可持续发展的关键。为此，我们要抓好以下几项工作。

1．开展师德师风教育。认真抓好评优评先活动，通过学习引导，典型示范等多种活动，及时表彰先进；抓好师德师风的专项检查，继续实施多维综合评教运行机制，完善对每位教职工的日常教育教学评估办法和年终考核制度，在年度全员考核、评优、晋级、晋升上实行“一票否决制”。

2．以法制教育为重点，规范师道、规范教育教学行为。继 续开展清除“教育忌语”、“教育 忌事”活动，严禁体罚和变相体罚学生，严禁参与赌博等违法行为，严禁乱收费、乱订教辅资料等违纪行为，反对有偿家教，不准对所教学生进行有偿家教，严格遵守《安师大附属外国语学校教师职业道德规范》(“十要”、“十不要”)

 3．认真实施校本培训计划方案。校本培训要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，促使教师注重现代教育理论的学习，促进教师由单科知识加深到综合知识拓展，由知识进修到教研科研教改、创新实践的过渡。促使教师形成自己独特的教学风格。

4．启动实施“名师工程”，开展青年教师岗位练兵，教学基本功比赛。努力培养一批省、市级以上的骨干教师、学科带头人。认真抓好骨干教师、省特级教师的评选工作。引进部分高学历的优秀教师，促进教师队伍的优化。

5．认真做好人事制度的改革，充分调动广大教师积极性。

根据市政府关于事业单位人事改革的文件有关要求，根据学校实际制定科学合理的符合学校发展的人事改革方案。完善校长负责制;搞好定编定岗定员定职的“四定”工作，全面实行岗位责任制;努力探索、构建竞争上岗、评聘分开的人事管理制约激励机制，加强对班主任、教研组长、年级组长培训考核工作，提高他们的教育教学教研管理能力;要加强对行政人员岗位培训，建立行政人员培训合格、持证上岗制度。强化对学校人事代理和临时工的聘任、考核和管理。

(七)强化后勤管理，努力改善办学条件

为适应我省发展外国语教育的需要，为加快安师大附属外国语学校的发展，今后学校加强后勤管理，逐步完善校园规划，改善办学条件。

1．强化财务管理。开源节流是财务管理的永恒主题，是财务管理的主要任务。要加强财、物、水、电等管理，搞好配套的建章立制工作，严格财务审批制度，严禁铺张浪费，坚持节省开支、勤俭办学的方针，努力改善办学条件和师生福利待遇。

2．强化校园管理和教学设备管理。抓好校园治安综合治理和安全防范工作，加强门卫，确保校园一方平安，综治工作要争省、市先进单位；强化实验楼各室、图书馆、多媒体室、各类教室和辅助用房及办公处室仪器设备的管理，提高图书、仪器及各类教学设备的使用效率，搞好使用率的专项考评，并与绩效工资挂钩；坚持公物请购、购置、登记、使用、保管、报损制度。定期抓好学校固定资产的清理登记工作。

3．校园建设方面

认真做好校园建设规划的后续工作。“十四五”期间，完成圣雅阁旧址的修缮工作，建成学校西大门，美孚石油公司旧址等两栋老建筑的修缮，建成博仁堂南广场，学校西门旁风雨操场立项。

4.教育教学设备方面

借助芜湖市“人工智能+教育”因材施教创新示范项目建设契机，重新布局各功能室,发挥最大效能，大力推进校园信息化建设，力争做到教育管理科学化、教师教学的有效性、学生学习的个性化以及家校共育的协同性。

 ( 1)搞好图书馆的内部建设与管理，努力使藏书量达到省级示范高中的标准，力争每年增加图书在1000册以上。

 ( 2)努力使学校的体育、艺术设施达到省级示范学校的标准。

 (3)理、化、生实验仪器设备按省I类标准配备;配置一个通用技术实验室，体育、音乐、美术、劳技器材和卫生器械按省定标准配备。

(八)建设文明校园，增强学校办学厚度

加强对精神文明建设的领导，确保精神文明建设硬件、软件所需费用;加强民主法制教育，确保学校无违法犯罪;继续抓好计生工作，确保无超生;认真开展丰富多彩的群众性的思想文化、文艺体育等精神文明活动，抓好文明规范班级、文明组(处室)、文明师生、文明市民、五好家庭的创建活动，开办好文明市民学校，积极参与创建文明城市的活动，创造条件向省级文明单位标兵迈进。