芜湖市第二中学“十四五”发展规划

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大，十九届二中、三中、四中、五中全会精神和习近平总书记关于教育的系列重要讲话精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，依法治校，坚持立德树人,全面落实党的教育方针,积极推进学校教育教学综合改革，提高教育教学质量和人才培养质量，促进教育公平，推动教育的高质量发展，办好人民满意的教育。

二、发展的机遇与挑战

（一）教育发展带来的机遇

“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向全面建设社会主义现代化国家迈进的关键时期。《中国教育现代化2035》提出，到2035年，国家总体实现教育现代化，迈入教育强国行列的目标。这对学校要遵循教育教学规律和人才成长规律，建立新时代的人才观、多样化的质量观和现代的教学观，推进信息技术和教育教学深度融合，培养全面发展的人才提出了更高的要求。

（二）中高考新政带来的机遇

2020年安徽省教育厅印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，启动新中考改革。2021年是安徽省实施新高考改革之新教材实施的第一年，高考改革新政的实施既对学校办学形态提出了更高的变革需求，又为学校推进素质教育，促进学生全面发展提供了契机。学校要整体设计基于特色育人目标的课程规划，重点关注中高考改革背景下心理健康教育与学生生涯教育、选科学习、综合素养提升等相结合的课程建设，全面围绕“初中创品牌，高中创特色,初高中协调发展”育人目标，确保特色课程的有效实施，实现学生在共性基础上的个性发展。

（三）搬迁新校带来的机遇

2021年秋季，学校高中部将搬迁至西洋湖校区，新校区占地面积为44940.05平方米，新建有实验楼、教学楼、报告厅、体艺馆等，教室数量、专用教室的配备、实验室的装置都将得到较大程度的改善，办学硬件设施的优化和完善，为学生选科走班的顺利进行及实践动手能力、综合素养的培育提高提供了坚实的基础保障。打造具有二中特色的校园文化，以“三园”建设提升学校治理效能，为教育教学创设更为广阔的空间，提供更加便利的条件。新校园、新面貌，立足新起点，师生精神振奋，再创新辉煌。

（四）生源数量质量下降带来的挑战

学校初中部所在片区大多为老旧小区和拆迁地块，导致片区内适龄儿童数量严重不足。同时，随着中考招生上位学校招生人数的增加，学校近年高中生源质量持续下降，学生学习习惯不优，基础薄弱，学习能力普遍偏低，为学校的教育管理和教学安排带来了一定难度。需要教师加大时间与精力的投入，运用智慧教育，提升教育教学质量。

（五）教师队伍老化带来的挑战

教师平均年龄偏大，教师队伍结构老化，教师改革进取的动力有待加大，思想相对固化，视野尚需拓宽，教育教学理念、教学观、质量观、人才观等距离时代发展、教育综合改革、高考新政的总体要求还存在明显差距，老师的工作积极性和工作成效明显落后于学校发展步伐。

三、发展的总体目标

以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以建立健全现代化学校治理体系、提升现代化学校治理能力为重点，以中高考改革为抓手，把握发展机遇，破解发展难题，创新办学方式，拓宽办学领域，谋求集团化办学新路，深化长三角教育合作交流，融入南京（合肥）都市圈，聚力发展，全面推进学校的现代化建设，促进学校高质量发展，让学生成长得更有活力、更有能力、更有定力、更有潜力，让全体教职员工更加有尊严、有幸福感地工作与生活。

四、发展的具体目标

（一）学校管理目标：完善现代化的学校管理体系，加强党组织政治核心和监督保障作用，发挥教代会的民主参与、民主决策作用，构建法治化、民主化、科学化、信息化的现代学校管理制度。

（二）学生培养目标：明德、致知、磨砺、许国。学生能够不断提高自身的修养，成为遵纪守法、责任担当、积极进取、高尚博趣的创新人才。

（三）教师专业发展目标：打造师德高尚，学识渊博，精于钻研，人际和谐的教师群体。争取在五年内，学校至少有1名特级教师，2名正高教师，市级学科带头人、市级骨干教师增加3名，发挥骨干教师示范引领作用，促进教师队伍专业化发展。

（四）教科研成果目标：实现学校科研管理规范化、制度化，全方位提高教科研质量。鼓励教师总结、交流和推广科研成果，加强特色校本课程的研发与推广，至少出版德育、教学各2本校本课程集。

（五）硬件建设目标：建设学生发展中心，加强创新实验室、学科专用教室、智慧校园建设，通过设施设备现代化实现校园数字化和办公网络化。

五、发展的具体措施

（一）红色领航，打造多彩党建品牌

1.持续发挥“红色安澜”特色党建引领工作。

加强党组织政治核心作用。坚持以党的政治建设为统领，认真落实“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党”的要求，始终把党的政治建设摆在首位，推动党组织和广大党员进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要坚持用党的创新理论“铸魂”，将党的创新理论转化为坚定的理想信念、正确的政治立场、科学的思维方式、有效的政策举措、显著的工作成效。

夯实基层组织建设基础。强化基层党组织领导地位，把党的领导落实到基层党建各领域各方面各环节，持续发挥领航作用。以提升组织力为重点，加强入党积极分子培养工作。加强对优秀教师和优秀团员的培养工作。

规范党员发展工作。严格按照发展党员工作流程，坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，加强在教学一线骨干教师中发展党员的力度，吸收更多的入党积极分子加入到党的组织中来，不断壮大党员队伍，力争党员数达到全校教职工的50%，推进基层党组织全面进步全面过硬。

坚持发挥“安澜精神”红色文化资源优势，搭建一系列党建引领教育教学工作机制和课程、活动载体，有效增强组织凝聚力、文化认同感、服务满意度。

2.建设“清廉学校”，打造绿色清廉党建品牌。加强作风建设，加强党务政务公开工作，加强教育行风建设工作，加强党员队伍的廉政教育工作，进一步健全收费的各项制度，严格执行师德规范。积极开展“清廉学校”教育活动，通过组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的校园清廉文化氛围，带动全体教职工爱岗敬业、廉洁行政、廉洁从教。

3.深化“两应”工作，打造橙色服务党建品牌。做好群团工作，加强对工会、妇女工作的领导。充分发挥教职工民主参与、民主管理作用，进一步规范教代会制度。认真做好离退休老教师工作，使他们老有所养，老有所为，老有所乐。

学校党委树牢“一切为了学生，为了学生一切”理念，及时回应家长所急所盼，秉持“立足校园、服务社会”理念，在做好本校学生服务的基础上，持续拓展服务外延。与驻地古城社区共同实施“连心”工程，发挥学校教育资源优势，对社区辖区留守儿童、贫困学生进行重点帮扶，开发利用古城社区资源，开展志愿、研学活动。

（二）激发活力，建立健全现代化的学校治理体系

1.以学生发展为核心，以激励全校教职工专业化发展为目标，完善学校规章制度，构建目标明确、内容具体、考核标准的制度体系，不断提高学校管理的科学性、规范性、有效性，建立健全现代化的学校制度体系。

2.强化职能提高管理效能。狠抓工作落实和督查，加强管理精细化程度，强化职能部门的工作职责，形成目标一致、责权分明、分工协作、层级有序、务实高效的管理体系。

3.完善民主管理机制。进一步深化完善教职工代表大会制度、校务公开制度，完善工会参与管理和监督的制度。加强与社区的联系，加强学生、家长对学校管理的参与力度，完善家庭、学校、社区“三位一体”的监督网络。

4.利用优质资源，谋求集团化办学新路。根据《关于进一步加强基础教育集团化办学的指导意见》（芜教基（2020）79号）文件精神，结合我校特色资源，利用领办新校、帮扶弱校、创办联盟校等途径，扩大优质资源，发挥学校在江城芜湖的示范引领作用。

5.进一步提升学校办学硬件条件。为实现教育高位优质均衡发展，让我校学生享受到优质教育资源，紧紧抓住西洋湖校区建设的契机，争取四千万财政资金分三年投入到学校教育教学硬件设施建设，力争西洋湖校区的硬件设施达到高标准水平；同时，努力加大资金投入，使花津桥校区的硬件设施达到并超过2018年《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》的目标。不断加强学校固定资产使用与管理，建立健全固定资产管理体系，强化过程性规范性管理使用流程，让国有资产有效使用，发挥最大效益。

6.进一步提升后勤工作质量。制定落实总务后勤精细化管理制度，优化工作流程，在“精”、“细”、“实”、 “质”上下功夫；认真落实岗位责任制，做到人尽其责，责任担当；在做好后勤服务快速响应的基础上逐步推行主动服务、靠前服务，赢得信任、赢得支持、赢得理解，争取师生对后勤服务整体满意度达到80%以上，师生有效投诉处理满意度达到100%；加强完备的服务信息反馈机制，建立沟通长效机制，完善沟通渠道，主动接受师生监督，开展形式多样的共建共管活动，实现精细化后勤管理服务工作常态化。建立健全食堂和宿舍管理制度，为师生提供高质量的生活和学习环境。

（三）五育并举，深化“5+6”德育工作体系建设

1.继续积极倡导“五育并举”，促进学生全面发展。继续围绕“立德树人”的根本任务，努力“突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育”，努力把学生培养成为文明、守纪、求实、进取的合格的二中人和合格的新时代公民。

2.继续完善深化芜湖二中“5+6”德育工作体系的建设。继续完善量化评价体系，围绕“5+6”德育工作体系构建芜湖二中特色的德育工程系统。坚持全员、全方位、全过程育人，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系。

3.确立“活动育人”的德育工作模式，积极开展系列校园活动加强德育渗透。继续完善“三四五”主题教育活动，在“三生、四爱、五心”主题教育活动的基础上，继续加强学生在校常规教育，文明礼仪教育和规范学生行为。倡导“大德育”概念，加强学科教学与德育工作的整合，让德育渗透到校园生活的方方面面。加强德育工作理论化研究，重视德育论文、课题的撰写和申报工作。

4.打造以发扬“安澜精神”，传承红色基因为主线的特色校园文化建设。强化学生的爱国意识、民族意识和责任意识，进一步开发具有二中特色的校本德育课程。以提升学生学科核心素养和实现学生全面发展为目标，开发特色德育课程，设计特色德育活动，并将德育课程、活动“节日化”，力求内容“新”、形式“活”、渠道“广”、师生“爱”。将节日化的德育活动和德育课程纳入学校工作常规，根据学生的需要、认知的发展和社会的需求，在规定时间设置相应的德育“节”活动，提升德育活动、德育课程的品质，利用“沉浸式德育”，完成对学生行为习惯和品德操守的养成。

5. 推进实施“班团一体化”建设，突出以团支部为核心的班集体建设。为切实贯彻党中央的群团工作会议精神，围绕全团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，巩固和强化学校基层团支部建设，形成以团支部为主导，班委会为主要执行机构的一体化工作机制，将班级与团支部的工作目标、管理机制、工作职能等方面结合起来，结合学校共青团工作的实际情况为学校共青团改革攻坚提供坚实的基层组织保障，充分发挥团支部的政治核心作用、思想引领作用和模范带头作用。

6.加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量和整体水平。挂牌一个以上“名班主任工作室”，完成一项市级以上德育课题，加强班主任教科研工作，培养一个以上市级骨干班主任，带动一批年轻班主任提升道德修养和学识水平，增强对班主任工作的认同感和荣誉感，促使其快速、健康、规范成长。加强班主任心理健康、职业生涯规划指导等方面的专业培训。

7.围绕劳动教育，整合社会资源，实现全面育人。以《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》为指导，规范劳动课课程设置，完成劳动校本课程的研究和开发，初步形成紧跟时代发展，切合教育发展主题，有特色，可操作，具成效的劳动课程体系。将劳动教育与社会实践、校园生活一日常规相结合，建立课程设置和课程评价体系，通过设立劳动实践课、开展劳动竞赛、设立劳动日等活动，注重劳动教育的规范化、多元化、常态化、高效化，培养学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

8.规范校园心理健康教育，提升学生综合素质，培养学生主体性，帮助学生完善人格，开发学生潜能和创造性。定期对学生进行心理健康知识和技能的教育与训练辅导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和整体素质的提高。创建学生心理健康发展中心，积极与相关专家、社会组织、专业机构开展合作，提升心理健康教育的专业性、针对性和实效性。加强广大教职工的心理健康知识培训，建立班主任、心理健康教师和政教处联动机制，加强对问题学生的关怀和干预力度，促进学生“成人成才”，完成市级心理健康特色学校的申报和创建。

9.进一步加强对学生的生涯规划指导，完善生涯规划教育。提升生涯规划教育的专业性、规范性、持久性，定期在学生中开展生涯规划教育，帮助学生“认识自我、认识社会、更好地做行动决策”，培养并增强学生的生涯规划能力，逐步养成自我引导、自我完善的能力。

10.进一步加强家校共育，打造“双进双促”的家校合作模式。即“家长进学校，促群众满意度提升；教师进家庭，促家校融合度提升”，定期组织“家长学校”、“家长进校园”、“教师进家庭”、“教师、家庭结对”等活动，打造全方位、多层次、立体化的家校共育体系，实现“家校共同体”。在校内健全家校共育制度，完善组织架构，将家校共育纳入学校日常工作，紧密联系，共同引导青少年健康成长。

（四）提质增效，推进高质量师资队伍建设

1.加强教职工职业道德建设。不断完善师德考核标准和评价体系建设，开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，将师德教育列为教师培养、培训的重要环节，把师德师风作为教师考核评价、职务聘任、评优奖励的重要依据。

2.加强骨干教师培养，发挥省特级教师、市级名师、市级学科带头人、市骨干教师、市名师工作室主持人、市名班主任工作室主持人等在教育教学改革、学科建设以及指导培养青年教师等工作中的引领示范作用。有计划地培养我校的名师队伍，逐年提高骨干教师的占有比例。强化教研组、备课组对青年教师培养的主体功能，创设良好的成长竞争环境，通过“一节课评优”、“信息技术与课堂整合教学大赛”等教学活动，借助“全国中小学校长、骨干教师网络空间人人通专项培训基地学校”、“芜湖市阳光云课基地学校”、校“青年教师讲习所”等全国、省、市和校各级平台，进一步提高青年教师的业务素质和课程实施能力，激励青年教师勇于担当，主动发展，加快成长。

3.加强师资队伍建设。深入调研教师专业发展现状和存在的问题，根据高考制度改革和学校师资情况，制定师资队伍建设方案。把握芜湖市“行知计划”良机，积极进行优秀人才培养和引进。建设有影响力的优势学科，以学科建设带动教师发展；切实抓好教师个人“三年发展规划”，实现教师个人全面发展，增强教师自我发展的内驱力，引导教职工将个体发展需求与学校发展目标紧密结合，不断突破自身发展的瓶颈和高原期。

4.加强干部队伍建设。加强干部队伍的理论、业务学习和作风建设，提高干部队伍的理论素质、思想素质、政策水平、协调能力和工作效率。深化中层干部考核聘用管理制度，加大青年干部培养力度，为学校的可持续发展提供组织保障。打造一支政治过硬、勇于担当、善于协调、开拓创新的干部队伍。

（五）完善课程，深化教育教学改革

1.严格执行课程标准，推进基础型课程校本化，加强课程常规管理。丰富拓展型课程，以学校各学科校本作业编制与完善为抓手，着力基础型课程优质高效的实施。完成教师自主开发的校本课程教学讲义编制，形成相对成熟的长短课程；借助校外课程资源，加强艺术、体育、跨学科等拓展型课程建设。发挥各学科课程教学指导纲要的作用，加强学科思想建设，充分挖掘课程资源，突出思政课等学科教学的德育功能，加强应对中高考改革和全面育人的针对性。

2.推进校本课程特色化和特色课程群建设。

顺应深化教育改革要求，落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《国务院办公厅关于新时代高中育人方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号)》和安徽省相关文件精神，在开齐开足国家课程和地方课程的基础上，整体设计基于特色育人目标的课程体系，重点关注高考改革背景下心理健康教育与学生生涯教育、选科学习、综合素养提升等相结合的校本课程特色化建设；形成以管乐、健美操啦啦操、科创、陶艺等为主的二中特色新课程体系，逐渐打造具有二中特色的课程群，实现特色育人目标。

积极推进课程改革，优化课程结构，强化课程整合，进一步完善校本课程体系，体现选择性和多样化，着眼于促进学生全面发展、个性发展，支撑学校育人目标，重视综合实践活动、艺体类课程的开发与实施。

3.继续加强“高效课堂”的实践研究。采用线上线下混合式教学的形式，借助智慧课堂平台，结合学校特色，把校本研修、教研、科研重点聚焦在课堂教学，关注课堂教学实效，关注学生学习，关注兴趣激发，关注习惯培养，关注核心素养，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，初步建设具有二中特点的高效教学模式。

4.强化教学常规管理，提升课堂教学质量。学校将千方百计全面提升学生素质，想方设法提高教学质量，全力打造优质教育，倾力培育优质人才，实现“低进高出”的目标。确保学生思想品德、身体素质全面提升；确保省市级学业水平考试的合格率、优秀率，中考省示范高中录取率、省示范高中自主招生人数和全国高考本科达线率逐年提高。

5.进一步加强长效考评和激励机制。实行教研、备课、教学成果展示制度，推进教学资源的开发，启动学科资源库建设，实现优质资源共享。鼓励教师积极申报国家级、省市级课题，组建课题组、工作室等教师专业发展共同体，形成较为浓厚的科研氛围，提升教师的科研意识与科研能力。加大科研成果考核力度，增强教师获得感。

（六）建设“三园”，营造师生幸福家园

1.建设智慧校园。深入实施智慧校园建设工程。推进信息化与教育教学管理的深度融合。加强硬件建设，统一数字化校园入口，统一信息数据标准，提高资源利用率。加大智慧教室、科创实验室建设力度。构建家校通、师生通、师师通、生生通的信息交流平台。

（1）构建智慧教育系统，创建办公现代化、管理现代化、服务现代化。利用移动终端和计算机系统，方便、迅速、全方位的信息采集和文件处理，实现信息分析、公务处理和决策支持，提高学校教学管理的现代化水平。

（2）全面提升教职工的信息技术运用能力。加强教师信息技术应用理念和运用能力的培育，探索基于数字校园的开放、自主的课堂教学新模式。不断优化数字化学校软硬件基础环境，提供丰富的个性化的工具软件，为教师提高课堂教学效率、开展自主教与学提供必要的技术支持。

（3）完善多元评价机制构建。加快大数据应用建设，在考务管理、学生管理、教师管理、设备管理、场馆管理、成绩分析、学习过程管理、绩效考核、后勤管理和成果分析等方面与云平台紧密结合，在基本成型的评价机制中全面实施综合管理，对学生、教师的个人发展及学校管理进行必要的决策支持、分析研究和推广。

2.建设景观校园。建设校史陈列馆、安澜纪念馆等馆室，打造集休闲、教育、活动于一身的“红色”景观休闲区、“清廉”文化走廊、“社会主义核心价值观”等“打卡点”，构建“文化景观”校园，提升校园文化品位。

3.建设书香校园。建设全方位、多元化的阅读环境，使校园处处可读书，时时有书读，营造浓郁的书香校园阅读环境。举办校园文化艺术节、读书节、“我是朗读者”等师生诵读活动，开设阅读课程，传授学生阅读方法，培养学生阅读习惯。

六、保障机制

（一）组织保障

成立以校长为组长，领导班子成员、行政干部、教代会部分代表为成员的发展规划管理领导小组，制定和修订学校发展规划。成立由学校领导班子成员、各部门负责人为主体的发展规划实施执行小组，分解工作任务，建立工作台账，制定学期工作计划和学年度任务分解表，确保规划的顺利实施。

（二）制度保障

进一步建立健全各项规章制度，改革和完善学校管理机制和工作机制。立足于学校工作实际，坚持以人为本，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求和科学化、民主化、法制化、规范化的原则，坚持依法治校，为学校健康、和谐、可持续发展提供有力保障。

（三）经费保障

开源节流，加强管理，严格执行财务制度，建立科学化、精细化预算管理机制，确保经费使用规范、安全、高效。深化节约型校园建设，加强校产管理，优化资源配置，提高资源使用效益。

（四）安全保障

深化平安校园建设，加强校园安全硬件建设，建立健全各项安全制度和管理规定，完善各类应急事件处理预案，强化安全教育与演练，积极消除各类安全隐患，为学校发展和教育教学工作提供安全保障。