明方向·共启航·享书香——齐兰花名师工作室第四批研修班启动仪式暨“读书分享交流”专题研修活动圆满举行

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”1月13日，齐兰花名师工作室第四批研修班启动仪式暨“读书分享交流”专题研修活动成功举办，为区域教育研究注入新的活力。齐兰花省、市级名师项目组成员及区级第四批研修班全体成员参加了本次活动，由天门小学腾辉老师全程主持。本次活动聚焦“教学评一致性”与“结构化教学”在“图形与几何”等领域的深化应用，旨在通过专业引领与思想碰撞，助力成员专业成长。

活动伊始，工作室主持人齐兰花老师发表了情深意切的讲话。她以“教学评一致性”为导航罗盘，以“结构化教学”为构筑骨架，明确了深耕“图形与几何”领域的研究核心。她强调，工作室将致力于探索目标、过程与评价环环相扣的教学实践，构建系统贯通的知识网络，尤其在图形与几何领域，引导学生从直观感知走向逻辑推理。她对学员提出殷切期望：愿大家成为勤思笃学的“深耕者”、协同共进的“合作者”、锐意创新的“开拓者”，在共研、共创、共行中，丈量教学科学，搭建学习进阶，探寻思维灵动，为区域教育质量提升贡献智慧。

紧接着，活动进入庄严而温馨的责任书签订环节。一纸契约，一份承诺。学员们郑重签名，不仅意味着对个人研修成长的庄严承诺，更象征着对团队共进使命的主动担当。它标志着第四批研修班成员将以高度的责任感，全身心投入后续学习与研究，在与团队的并肩前行中，履行教育探索者的共同约定。

书籍载道，薪火相传。在温馨而庄重的赠书环节，齐兰花名师工作室省、市级项目组的核心学员们，将精心遴选的专业书籍赠予第四批研修班学员。这一递一接，象征着研究脉络的赓续、学术共同体的凝聚与专业精神的庄严托付。学员们传递的不仅是智慧的结晶，更是深耕“教学评一致性”、“结构化教学”等领域的经验火炬与殷切目光。期待新学员们以此书为舟，在理论瀚海中汲取力量，于实践沃土上勇敢探索，真正实现专业成长的接续与超越。

启动仪式后，“读书分享交流”专题研修活动精彩展开。8位教师围绕《基于教学评一体化理念的小学数学课堂教学问题诊断与对策》这本学习书籍，结合自身实践，展开了深度思辨与智慧共享，第四批研修班成员也翻开赠送的书籍，与项目组老师们同步学习。

王青老师从现状与根源入手，分享了课堂赋能的具体经验；周小坤老师精要阐释了一体化核心在于目标、评价与教学活动的闭环设计；马晓敏、陶文青、王岩老师分别从低年级教学、分数意义建构、简易方程等角度，提出了鲜活的实践策略；汪慧玲、胡儆老师则以图形与几何教学、统计实践为例，探讨了一体化的落地路径。孔爽老师关于评价转型的思考，特别是其创意呈现的“教学影像诗”，将现场交流氛围推向高潮，充分展现了理论思考与艺术表达的融合之美。

教育是一场向美而行的遇见，也是一段温暖而专业的修行。本次活动虽已落幕，但研修的新篇章刚刚开启。相信全体学员将以此为起点，在阅读中积淀，在研讨中精进，在实践中创新，于教学评一致性的探索中追求精准，于结构化教学的构建中实现贯通，共同书写专业成长的崭新篇章！