同课异纷呈 异构同精彩——芜湖市名师查全军工作室思政一体化教研活动

为深入践行新课标理念，持续加强校际交流，推动教学资源共享，提高教师专业素养。2024年11月26日，根据工作室学期计划，全体研修人员在华师实验学校进行研修活动。本次活动还特别邀请到安徽师范大学马克思主义学院张涛副教授。活动由工作室主持人、特级教师、正高级教师查全军主持。

本次活动的主题为“城乡中学思政一体化课堂教学研究”。华师实验学校的王丹老师和荟萃中学的董尔超老师就《关爱他人》进行“同课异构”教学展示。

王丹老师从“淄博烧烤”入手，带领学生探究“一座城·不了情”背后的温暖故事。学生间通过亲身经历的分享，细品味、真思考，在总结和归纳的基础上深刻理解“关爱就是关心爱护”，关爱无时不在、无处不在。接着，教师指导学生根据学科任务，结合议学情境，将“关爱”进行演绎，懂得关爱的“桥梁”“润滑剂”和“收获”作用。

内化于心更要外化于行。王老师发挥真实感人故事的思政育人功能，巧设问题链，给足议学时间和空间，引导学生渐次懂得“心怀善意”“尽己所能”“讲究策略”的现实意义和人生意义。

董尔超老师凭借自己扎实的教学功底、丰富的人生阅历，以苏格拉底式的“产婆术”带领学生在充满温暖、温情、温柔的和谐美好氛围中增进对必备知识的理解、培养发散与聚合等高阶思维能力，提升学生发善心、说善言、做善行的学科核心素养。

董老师非常图像叙事的思政教育功能，精选温暖视频和图片，在教师循循善诱的引导下，学生结合自身经历，形成对“关爱”感性直观认识。董老师善搭思维进阶桥梁，在生生合作、对话共享的基础上形成理论要联系实践的正确价值取向，在轻松活泼的教学环境中有机落实社会主义核心价值观教育。

课后评议环节，各位研修人员从各自视角进行教学研讨，或全面或局部、或宏观或微观、或理论或实操。比如，繁昌区新林九年制学校的宋媛老师十分欣赏两位老师课堂的“活”和“动”，芜湖市第二中学（安澜中学）的陈春辉老师则肯定了两节课对“议题式”教学的成功探索，芜湖县一中的潘银萍老师就自己所关注的“过程性评价”进行了评议，安徽师范大学附属外国语学校的王琴老师针对教学设计中存在的瑕疵进行了详细列举和细心纠正。张涛副教授对两节课中的“口头叙事”和“素材育人”作深入浅出的阐释。

查全军老师做总结发言，他首先对两位执教老师的精心准备表示充分肯定。接着，他就“文本叙事”的思政教育功能作重点强调。他指出，在数字化时代背景下，传统板书仍具有强大的生命力，教师应精确无误、精准有效地布局板书，从而有效弥合连续性文本和非连续性文本在课堂教学中的矛盾。

同行远，众行乐。每一次集体研修都是一次课堂教学艺术的绽放，每一次工作室活动都是一次生命与意义的碰撞。扎实教学、踏实教研、诚实研修，我们一直在路上。