教学评一体化 提质增效促双减 ——芜湖经开区齐兰花名师工作室开展专题研修活动

初夏之风，在于生长；教育之美，在于学习与提升。为发挥名师的引领作用，深入开展数学课堂教学研究，探索高效课堂的实施路径，促进教师的专业成长，5月28日下午，芜湖经开区齐兰花名师工作室全体研修成员及龙山小学青年教师齐聚龙山小学录播室，开展了以“教学评一体化，提质增效促双减”为主题的研修活动。

课堂展示，精彩纷呈

第一节课由龙山小学何强老师执教人教版四年级下册《鸡兔同笼》，何强的教学设计十分用心，列表法、画图法、算式法三种方法层层递进，环环相扣。课堂中化繁为简、数形结合和模型建构等数学思想方法的渗透润物无声、水到渠成。在学生观察对比、思考探究、讨论交流等学习过程中，引导学生举一反三，触类旁通，感悟“鸡兔同笼”的本质。不仅培养了学生的逻辑推理能力，还有意识地渗透我国古代数学名著《孙子算经》中的相关数学文化，使学生感受祖国优秀数学文化的魅力，树立了学生的文化自信。

第二节课由银湖小学高秀梅老师执教三年级上册《搭配》，她创设了完整的故事情境，从衣服搭配到早餐搭配，再到路线搭配，生动活泼，一气呵成，学生参与度较高，课堂气氛很好。在教学中教师注重数学思想方法的渗透和培养。从衣服图片的拖动搭配，到衣服不能拖动的连线搭配；从图画到文字、符号、字母的不同搭配表达形式；从“固定上衣法”到“固定下装法”；从加法算式的表达到通用的乘法算式的表达。引导学生经历了从具体形象到抽象符号的进阶，从方法多样到方法优化的进阶，从搭配的思维定势到灵活运用的进阶。教师抓住学生的认知起点，为学生提供了充分探索与交流的空间，让学生有效掌握了搭配的规律，培养了迁移类推的学习能力。

教学研讨，各抒己见

两节课后，老师们分别就两位老师的课堂教学进行研讨交流，大家纷纷提出自己宝贵的意见，共同探讨优化方案。老师们的畅所欲言促进了彼此思维的碰撞，在交流与分享中提升了对数学课堂教学的理解与认知，实现了共同吸收、共同进步，在听、说、评、议中实现教同行、研共升。

名师引领，赋能成长

最后，工作室主持人齐兰花老师对本次研讨进行了细致全面的总结，从两节课所渗透的数学思想和方法、实施教学评一体化课堂的形式及抓手，以及老师们怎样进行评课等方面给研修成员们进行了深入的指导。并且引用德国数学家希尔伯特“问题是数学的核心，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂。”去鼓励老师们在今后的数学课堂中，以数学思想为引领，以数学方法为策略，以数学问题为抓手，去厚植学生的数学核心素养。

通过此次研修活动，让工作室的每一位研修成员都在思考和实践中不断前进，也让更多的年轻教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！