帮扶促共进 携手谋发展 ——芜湖市王坤名校长工作室前往安庆望江结对帮扶活动

为有效促进教育均衡发展，巩固跨地区教育结对帮扶的深度合作与交流，近日，在镜湖区教育局局长汪洋的带领下，芜湖市名校长王坤及工作室部分成员来到安庆市望江县凉泉中心学校开展教育结对帮扶活动。一同前往的，还有镜湖区教育局部分股室负责同志。

芜湖市解放西路小学和望江县凉泉中心学校本着“共同教研、共享资源、共谋发展”的原则，通过课例展示、专题讲座等方式展开了交流研讨。

活动伊始，李慧老师在四年级执教一节公开课——《一亿有多大》。教学中，李慧让学生以小组为单位，先通过抽盲盒领取不同的实验器材，再由组长分配组员任务，从“多高”“多重”“多远”等不同角度直观感受1亿这个数的大小，增强对大数的把握能力，发展学生的数感。课堂上学生积极参与，在交流探究的同时获得珍惜时间、爱惜粮食、节约资源的意识。这节课把数学课堂与思政教育相结合，从宏观到微观方面对学生进行了思想品德教育。

王坤工作室成员金雷老师和胡敏老师分别做了题为《控量重优化，提质促教学——数学作业的探究与思索》《如何发挥中华优秀传统文化在小学语文阅读教学中的作用》的专题讲座。这两个讲座与正在研究的芜湖市王坤名校长工作室申报并已经立项的教育部“十四五”规划重点课题下面的子课题相关。金雷在讲座中指出：在双减政策的背景下，数学作业要注重提质减量，一个良好的作业设计可以有效地巩固课堂所学知识，提高学生的学习兴趣和动力，发展学生的数学素养和解决问题的能力。在新课标核心素养的指导下，作业设计应该更加注重培养学生的综合能力和创新思维。教师应该结合学情，分层布置，精选精练，提高作业有效性，坚决杜绝重复性、简单机械类作业，提高作业的育人效果，优化作业设计，切实减轻学生负担。胡敏则围绕“中华优秀传统文化与小学语文课程教材”“创设教学情境，开展主题探究活动”“研磨教材，结合语文学习任务群展开教学”“因地制宜，结合教材设计相关综合实践活动”四个层面具体阐述了在整个小学语文阅读教学中，面对不同的单元、不同的课文、不同的班级、不同的学生，老师们应该要学会因地制宜、因材施教，灵活探索最适宜的教学方法，润物细无声地把中华优秀传统文化根植于学生的心中。

王坤为凉泉中心学校老师们做了题为《从“双桂联芳”到“满园春色”，为立德树人提质增效》的课后服务样板校经验介绍。王坤表示：作为芜湖市首批课后服务样板校，学校从最初引入口风琴、软式棒垒球进校园的“双桂联芳”，到如今“悦成长”系列课程实施的“满园春色”，一直在不断修正和完善课后服务课程目标体系，旨在切实做好家长负担的“减法”，学生成长的“加法”，坚持把“特色办学”与“课后服务”深度融合，在为学生搭建全面发展舞台的同时，努力为立德树人提质增效。

芜湖市王坤名校长工作室一直以来致力于深化与望江县凉泉中心学校的教育结对帮扶工作，今后，也将尽己所能继续加大教育对接，为实现两校教育高质量发展的同频共振添砖加瓦。