芜湖市陈严名校长工作室赴光华小学开展研修活动

菀菀黄柳丝  蒙蒙杂花垂

2021年4月21日，春色正浓，柔绵小雨。芜湖市陈严名校长工作室全体研修人员前往鸠江区汤沟光华小学参观学习。下了三桥，一路上乡村道路虽然狭窄崎岖，但却逢春色正浓，绿野黄花，田畦径垄，一路好心情。

悠悠国学情  切切经典心   

汤沟中心学校的校长张雁川、汤沟中心小学的校长夏静和光华小学的校长戚家元对陈严名校长工作室全体研修人员表示了热烈的欢迎。大家顾不上寒暄，直接走进了六年级的课堂，观摩了一节校级微课题“赏析国学经典 传承传统文化”语文课的教学。此次执教的青年教师翟炜，用扎实的语文基本功，深厚的古典文化底蕴，将一节文言文《学弈》演绎得精彩纷呈。简陋的教室里，却配备了先进的多媒体设备，孩子们在老师的引领下，在中国经典韵文中徜徉。座谈会上，研修班里的几位语文学科的老师对本节课给予了高度的评价：稳而有趣——教师教态稳健、环节饱满，运用游戏贯穿整个教学过程，充分激发了学生学经典、诵经典的兴趣，为晦涩的古文学习注入了情趣和活力；辅而有度——乡村教学条件有限，教师能利用信息技术辅助教学，增强了师生之间、生本之间的互动，利用“锦囊”“闯关”情境的设计，有效地调动了学会学习文言文的积极性，同时又没有喧宾夺主，体现了辅助的尺度；释而有诵——在理解字词的环节，让学生借助注释和上下文的联系，加深对文章的理解，同时熟读成诵，教师相机指导学生读出断句的节奏，读出抑扬顿挫，读出文言文的古韵；吟而有悟——在吟经典的学习中，始终坚持以学生为主体，自我感知，联系实际，从而水到渠成。夏静在点评时提出要重视“温故而知新”，可从文本拓展开来，巩固学生学习文言文的方法。工作室主持人校长陈严虽是一名数学高级教师，却给予了该节语文课许多宝贵的建议，希望翟炜老师要加强对学生诵读经典方法的指导，从初读到熟读再到有感觉地读，要层层深入；而对多音字和文言文中多次出现的虚词，要重点培养学生自己发现规律，自己总结方法，所谓的授之鱼不如授之以渔。

四海桃李艳  陋室乐忘忧

戚家元在座谈会上做了校园文化建设专题汇报，在他的叙述中，大家才得知这座不起眼的乡村小学经竟然建立于1955年，已经有66年的漫长历史，隶属于汤沟镇中心学校管辖。全校目前年级配置完整，课程设置齐全，但是却存在严重的师资不足现象。全校六个年级，却只有八名教师，大家身兼数职，工作负担很重，每天几乎从早到晚，没有休息的时间。年轻的教师更是承担了学校各项事务，扎根校园，以校为家。在这个艰苦的环境里，老师们默默耕耘，无私奉献，既坚守了三尺讲台的清贫，又践行了一个教育者的初心。

与燕作泥蜂酿蜜  才吹小雨又须晴

在校园文化建设的道路上，光华小学可谓是艰难探索，实践求真。学校小，学生少。学生家庭教育令人堪忧。全校仅有的76名生源中，留守儿童、单亲家庭、服刑人员子女就占了很大的比例。这些孩子托付给祖辈隔代照管、监护，长期以往的溺爱，孩子就养成了很多的坏习惯，不爱学习，自理能力差，劳动技能弱。针对此现状，学校申请了关于劳动教育的省级课题，创建了劳动基地，引导学生从真实的生活出发，丈量田块、翻地、挖沟、点播豆种、覆盖土壤、浇透底水、盖上地膜……师法自然田园，体验劳作乐趣，感悟生活情趣，注重精神成长。在实践中感受劳动最光荣，劳动最伟大、劳动最美丽，劳动最崇高的正确人生观、价值观。在这过程中，学生劳动意识得到了提高，劳动技能得到了锻炼，团结协作，身心愉悦。可以说立足劳动教育这一基石，创建属于这一乡村学校的校园文化建设，是真正意义上的理论与实践相结合，是一件有意义的教育活动。

在办学理念和校风校训研讨环节，育红小学副校长胡云指出：办学理念要更新观念，发展创新，可以和校园文化建设中的劳动教育相结合，融会贯通。陈严则给出了指导性的建议，她认为，要集中精力抓校园文化建设，要不断地请进来、走出去，转变思想，要加强校际之间的学习，多开展活动，多碰撞交流；要从学校历史，挖掘校园文化，要有一定的理念支撑，对于劳动基地的创设，要做到资源的适时调配，中心学校要大力支持。陈严校长还介绍了育红小学旭日天都校区劳动基地“勤园”的做法，用各种有意义的活动调动学生参与劳动的激情与热情，希望光华学校在校园文化的道路上要把想到的写出来，做出来，再提炼到理论的高度，这样才能有一个圆满的结局。

阳春广布德惠  万物早生翠辉

汇报结束后，在校园文化小使者的带领下，工作室研修人员饶有兴趣地参观了校园文化建设，学校规模很小，占地面积不大，一个院落，一栋二层楼房，一排平屋，几间宿舍，便构成了整个光华小学的校区。但真正漫步其中，却是别有洞天的一番风景，落红的一片小桃林，整齐的一茬茬菜苗，清澈的一汪鱼塘……校园虽然简陋，却在细节处彰显了温馨，一条小标语，一块警示牌，一幅宣传画，无不体现了了该校劳动教育的文化特色。育红小学旭日天都校区的副校长周阳结合自己在校园文化建设的经验，现场指导了如何把劳动基地扩展开去，要建成规模化的科学种植基地，建议可以邀请乡镇农技站的工作人员给予教师和学生专业劳动技能的培养，从而把校园文化建设引向一定的深度。

五月榴花照眼明  枝间时见子初成

短暂的交流学习结束了，芜湖市名校长工作室的成员们纷纷觉得不枉此行，小学校，大格局，扎根乡村教育，稳步摸索前行。期盼光华小学明日桃红柳绿，硕果累累，在校园文化建设上谱写出新的篇章。陈严也希望全体成员把每一次的研修作为一次专业思想的历练、管理水平提升的良机，不断学习，不断积累，不断进步！