“跨越国界的诗意对话”——芜湖市第十一中学崔聿老师在“第七届中德教学论对话学术研讨会”上作教学示范

3月26日，第七届中德教学论对话学术研讨会在芜湖举行。作为本次研讨会的重要环节，芜湖市第十一中学“狮山悦读”校本课程主持人崔聿老师作古典诗歌教学示范。本次活动由安徽师范大学教育科学学院主办，芜湖市第十一中学承办，来自中德两国的教育专家围绕古典诗歌的教学价值展开了深入而友好地交流。

崔聿老师的课堂以“理解诗意—走入诗境—品读诗味”为教学主线，引导学生从诗题“蒹葭”入手，借助字形拆解、文本细读与意象比较，逐步走进《蒹葭》的审美世界。课堂中，崔老师以“能否删去后两章”为驱动性问题，引导学生关注诗歌中时间推移、空间变换与难度递增的结构特征，在对比阅读中体悟“追寻”主题的层进之美。本节课通过文本细读、历史共情与跨界对话，让千年前的古老歌谣在当代课堂中焕发出了新的生命力。

在课后交流环节，中德教育专家围绕教学论核心议题展开深度对话。德方专家以《蒹葭》教学为例，就古典诗歌在课堂中的定位、学生观点的互动价值、诗歌教学中的音乐运用、学生创作能力的培养路径、大班额背景下的个性化教育等问题，进行了多轮提问。崔聿老师结合《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》的颁布与中国教育改革实践的系列成果，阐明了传统与现代融合的教材结构、尊重学生多元解读的教学理念、通过“入境”引发审美理解的教学方法，以及分阶段培养学生创作能力的实践路径。双方就大班额条件下因材施教的现实挑战与应对方式达成共识，认为个体差异与年龄阶段密切相关，需予以包容与引导。

芜湖市第十一中学副校长汪澜对与会专家的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了学校的发展历程与办学特色。他表示，学校始建于1897年，迄今已逾百年历史，本校致力于构建“博雅”课程体系，近年来在特色校本课程建设与国际交流方面持续探索，期待以此次中德教学论对话为契机，深化教育互鉴，推动教学创新，并祝愿本次研讨会取得丰硕成果。他指出，此次交流在教学方法与理念层面实现了深度互鉴，增进了双方对彼此教育体系的理解。崔聿老师的课堂充分体现了“狮山悦读”校本课程在文学经典作品与文化自信培育方面的实践探索，展现了中国教师在古典诗歌教学中的专业素养与创新精神。

芜湖市第十一中学语文组以“校本课程研发—课题研究实施—省教研基地校建设”为三驾马车，持续推动学校语文学科高质量发展。本次中德教学论对话活动，正是三驾马车协同发力的生动缩影：依托“狮山悦读”特色校本课程的深耕积淀，借助省市级课题与教研基地校的研究平台，将日常教学探索转化为国际交流的鲜活样本。未来，语文组将继续以三驾马车为引擎，深耕课堂、厚植底蕴，让更多具有中国气派、时代气息的语文教学成果，在更广阔的教育舞台上绽放光彩。