芜湖市第十一中学崔聿在2025年安徽省皖北教研帮扶活动上作教学示范

2025年3月11日，芜湖市第十一中学“狮山悦读”校本课程主持人崔聿赴阜阳市合肥市第四十八中学颍东分校，为安徽省皖北教研帮扶项目二、三活动作教学示范。本次活动由安徽省教育科学研究院主办，阜阳市教育科学研究所、亳州市教育科学研究所、合肥市教育科学研究所、芜湖市教育科学研究所承办，来自全省的600余名语文教师共襄盛会。

崔聿以《井冈翠竹》为载体，开设了一堂融合革命文化传承、思政教育渗透与文化自信培育的示范课。整节课紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学要求，通过朗诵、默读、批注等言语实践活动，引导学生从翠竹意象出发，读懂井冈山精神，在历史与现实的对话中筑牢理想信念。

“本文原题为《青山翠竹》，入选教材改为《井冈翠竹》，你们更喜欢那个标题？”课堂伊始，崔聿从新旧标题入手激发学生阅读思考的兴趣。学生通过比较分析，初步感受“井冈”二字的革命文化属性。“‘井冈’二字让翠竹具有了革命性”，一名学生总结道。这一环节不仅训练了学生的理解力，更让学生在符号解码中初步建立了对红色文化的理解。

在文本细读环节，崔聿以“红色意象”为锚点，力求实现思政教育与文学审美的融合。她以“时空漫步，寻找‘革命的竹子’”为教学主线，通过品读、朗诵、比读等多样化的课堂活动，带领学生经历了从“自然景观”到“革命战士”再到“精神图腾”的认知深化过程。学生不但感受了散文的语言美，更理解了革命精神的传承逻辑。

针对学生因时代隔阂导致的“刻板化认知”，崔聿以“1960年创作背景”为切口，引导学生结合“三年自然灾害”“社会主义建设”等历史背景，分析作者“以竹铭志”的创作动机。这一设计将文本从静态的“赞歌”转化为动态的“精神对话”，帮助学生理解革命文化的现实价值——不仅是对历史的致敬，更是对当下困境的回应。

芜湖市第十一中学积极进行特色化的校本课程建设，自2023年陆续立项了七项普通高中特色校本课程。“狮山悦读”文化自信视域下文学经典作品读写项目课程，长期致力于发掘文学经典作品在文化自信培育方面的独特价值，开发并实施了“诵读狮山”“行走狮山”“人文狮山”等特色课程。本节课是“狮山悦读”校本课程实践探索的代表课例，它打破了学生对“革命文学作品”的刻板印象，通过文本细读、历史共情与跨界迁移，让井冈翠竹的“绿”与革命精神的“红”交相辉映，在少年心中播下文化认同与创新传承的种子。