扬帆再起航，开启新篇章——芜湖市程斌名校长工作室举办研修活动

花开正好，微风不燥，程斌名校长工作室扬帆起航。近日，工作室在北塘小学二楼接待室举行研修活动。参加人员有带教导师孔立新和程斌名校长工作室的全体成员。

这是一群草根校长，也是一群热爱生活和思想碰撞的教育实践者，他们自得其乐，其乐融融。因为疫情和北塘小学二期扩建，工作室经过一段休整和募新后，再次重新集结，希冀通过课题研究、校长办学实践经验分享、区域访学、名校长工作室联动等，探索校长专业发展路径，助力各自学校的可持续发展。工作室主持人程斌简要回顾了工作室前期的活动，并依次介绍了新进工作室的伙伴。目前工作室在成员的组成结构上，既有管理经验丰富的资深校长，也有新任副校长不久的年轻同行，整个工作室团队层级梯度明显，校际合作共进，专业成长共赢，新的学习共同体未来可期。

课题研究一直是工作室促进校长专业成长的依托和抓手。市级立项课题《校长专业发展与领导力建构》即将结题，回到校长专业发展课题本身，程斌带领大家重温了《《芜湖市教育科学研究课题管理办法（2019年修订）》》的主要精神，大家集思广益，对标成果鉴定和结题标准，认真梳理课题研究过程性资料和成果性资料。孔立新认为，校长课题研究要有校长味，要能在校长教育实践和行动研究中获取专业成长的力量，探索校长成长的规律和可行的路径。目前课题结题中专家评审难度的增加，要按照文件精神，逐条准备材料，不能缺项，成员们也纷纷表示，借着这次整理课题成果的机会，反思实践，分享成长，提炼学校共同发展的有益经验。

校长工作室要形成自己的研修文化，工作室LOGO、推荐阅读、研修笔记和感悟都必不可少。主持人对工作室研修手册的设计，未来三年必读书目和进阶书目阅读要求进行了初步讲解，在广泛征求研修学员实际需求的基础上，尽快完善并付诸实施。主持人带学了顾泠沅毛亚庆主编的《校长的十二项专业历练——义务教育学校校长专业标准解读》重点章节，强调工作室要以《义务教育学校校长专业标准》为引领，突出“以德为先”“育人为本”“引领发展”“能力为重”“终身学习”五大基本理念，强化六项校长专业职责，努力落实60条专业要求，主动作为，大胆实践，不断提升自己校长专业化的发展水平。

校长的成长要讲好自己亲历的故事，同事的故事、学生的故事、学校的故事、教育的故事，校长要善于从讲故事中深化自己的经验，从经验中寻求普遍认同，积淀人生阅历。程斌给每位研修人员赠送了一本《仁爱之师——北塘小学身边的师德故事》，这是他新编著的教师全员培训通识读本。程斌以书为友，介绍了北塘小学以“仁爱之师”“崇德学子”“难忘印记”三个维度，如何打造学校三张名片，建设书香校园的构想和举措。在休息的间隙，还饶有兴趣讲述了北塘小学二期建设中有关“桂花树”的故事，让桂花飘香，见证北塘小学师生的成长。

伴着夕阳和江南梅雨初夏的微风，在程斌的带领下，工作室全体成员行走在北塘小学二期正在建设中的工地，真是别有一番滋味，没有装修的建筑、桂花树和随处可见的泥土、建材，点点青墨痕，尽收眼底的是教育的质朴。根据实地考察的现场，大家毫无保留地提出了自己的改进意见，并纷纷表示，新一轮名校长工作室活动的开展，直奔教育教学现场，坚持学校问题解决导向，积极响应《长三角地区教育一体化发展三年行动计划》，加快融入长三角校长培训一体化协作框架，一定能使全体成员开阔管理视野，提升理论水平，增强实践能力，解决实际问题，提高实际管理水平。